互补增值原理在护士排班中的运用.pdfVIP

临床护理杂志2002年11月第1卷第1期 ·9 · 卷采取了无记名方式，共发放了67份，收回67份， 学教育的挑战，完善多媒体教学，还有待于护理界 结果100%的学生认为多媒体教学方式较传统教 同仁的共同努力。 学方法好，98.9%的学生希望此方式能普遍推广。 参 考 文 献 由此可见，这一新形式的教学方法已被学生认可， 也是将来教学的趋势。 曾衡主编.《多媒体基础知识已开发应用指南》，北京:学苑出版 综上所述，在信息高速公路不断发展的今天， 社，1994 何克抗.《多媒体教学的基本特征》，医学视听教育，1998.3,12 传统的教学方式已不能满足当今社会对知识的传 (1) 播要求，多媒体教学能很好地拓宽教学方法、提高 郭秀莲，杨俊志.《多媒体计算机技术在护理中的应用》，护士进 教学质量，是教育发展的趋势，面对21世纪高等医 修杂志，1997,04,22,12(4),18.19 互补增值原理在护士排班中的运用 秦玉霞 李晓星 牛 娟 摘要 运用互补增值原理对护理人力进行合理的安排，以提高护理工作的效率和效果。我院以神经内科为试点，将护 士按照不同的年资、职称、学历、能力、气质和性格进行适当的组合，形成护理小组，以三班制小组形式对病人实施整体护 理。结果实施此方法后的护理质量综合评分及病人对护理工作满意度均高于实施前。 关键词 互补原理;护士排班;护理质量 中图分类号 R47 整体护理在我院运行6年，已取得了一定的成 充，扬长避短。 效。医院中护理人力不足是我国普遍存在的问题， 2 互补增值原理在病区护士排班中的运用 也是阻碍整体护理深入发展的因素之一。如何充分 我院神经内科开放床位50张，床位使用率97 利用现有护理人力资源，最大限度地发挥医院内护 年为 107.40o,98年为 105.700，护理人员20名。 理人员的积极性，提高护理工作效率和效果是摆在 该科危急重症病人多，夜间急诊人院病人多、死亡 护理管理者面前的任务。我院从1998年4月起在 病人多，护理工作量大。护理部在调查病人对护理 神经内科试点，运用互补增值原理，合理安排病区 工作满意度时发现，病人对该科中午、夜间护理工 护理人力，取得了一定的效果。 作不及时、不到位而不满意。询问护士时，部分护士 1互补增值原理的主要内容川 反映中午、夜间护理工作量大，护士往往顾此失彼， “互补”是一种互相补充从而达到完美境界的 感到身心疲惫。针对此种情况，护理部决定以神经 意思。互补增值原理主要包括:(1)知识互补:即不 内科为试点，进行护理人员排班改革，即在护理人 同知识结构互为补充，取长补短;(2)气质互补:即 员数量不变的情况下，改变班次，并运用互补原理 将不同气质类型的人安排在一起工作;(3)能力互 对原来的护理人员进行合理组合，变以往的多班制 补:即各种不同能力的互补，能使系统有效运行; 为三班制 (8AM一3PM,3PM~1OPM,lOPM (4)性别互补:不同的性别有不同的长处，合理搭配 8AM)，变以往的中午、夜间只有一名护士值班为 能起到事半功倍的效果;(5)年龄互补:年龄的差别 三名护士值班。 体现了精力、知识、经验、处理问题的方式、社会关 2.1 分组方法 系等方面的差别，年龄段之间的互补，可把工作做 护理部与病区护士长一起将 19名护士(护士 得更好;(6)技能互补:是指不同的技术专长互相补 长除外)的年资、职称、学历、能力、气质及性格排列 出来。安排1名主班护士、1名