高考历史40题解题技巧 (2).docVIP

-- PAGE 高考历史40题解题技巧 一、注意审清问题，然后带着问题去读材料。根据问题种类选择解题思路。 审题时需要注意以下几点。首先，将问题的关键词用笔做好标记，以便在读材料时能准确定位答案。其次，看清题目最前面的限定词，如是“根据材料”则只需在材料寻找答案，经过提炼转化为标准答案；若“根据材料并结合所学知识”，那么最终还需加上课本上的内容。再次，注意问题的类型。主要有以下几种：问背景（条件、原因）、问内容（特点、特征、观点等）、描述事件或其过程、问意义（作用、影响）、比较异同。最后审分值，根据分值写要点。 二、根据材料后的问题对其进行解读，根据时间、空间、衔接词语、段落、分号等因素将材料分层，并用笔画出关键词语。 如段落较长，则可能一至三句话为一层，段落很短就一二句话甚至一段就是一层。阅读材料时，除了理清时间、地点、人物、事件等基本的解题切入点，还要特别注意用引号引用的词语或句子、数字、事物和现象的列举等，这【些皆可能是解题的关键部分。 三、根据问题结合材料中的有效信息，并运用已经学过的课本知识，将课本与材料紧密结合后进行组织答案。 描述问题时一定要言简意赅，用词准确，话语完整，将最想说的话写在前面，书写答案时要有序号、有段落。 高考历史40题解题方法 一、背景、原因类设问 1.【题型特点】 （1）限定性设问：如这一现象出现的历史、社会、经济、政治、原因是什么等。 （2）宽泛性设问：如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素等。 2.【答题技巧】 （1）根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手。 （2）主观和客观原因：主观原因一般从领导某事件的阶级的主观目的、动机、决策等方面思考；客观原因一般从自然或社会环境（形势）、经济状况、政治现状等方面思考。 3.【典例分析】 阅读下列材料，回答问题。 材料 王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……体现了一种新的学术追求。 ——《中华文明史》 材料中“新的学术追求”具体含义指什么？简述其背景。 【答案】 含义：向西方学习。（如学生回答“面对社会现实，呼吁革新”，可酌情给分） 背景：民族危机出现，封建统治危机日益加深，思想界死气沉沉。 二、比较类设问 1.【题型特点】 比较类设问，就是将两个或两个以上的具有可比性的历史事件、现象或人物观点等放在一起，归纳其相同点或不同点。 2.【答题技巧】 （1）明确设问是求同型、求异型还是求异同型。 （2）明确比较的是哪几类历史事物或哪些历史人物。 （3）对于没有明确比较内容的题目，要依据材料的叙述角度、设问的指向性等确定比较点。 （4）组织答案时，要明确比较点的提示语，如“特点”“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处；对于不同点的回答要具有一定的指向性，如“前者……后者……”。 3.【典例分析】 材料 伏尔泰说：“欧洲的王族和商人发现东方，只晓得追求财富而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”。他相信儒学是最好最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。 ——《论儒学的国际影响》 据材料指出欧洲启蒙思想家对儒学的不同态度。两者的目的在本质上有何共同之处? 【答案】 不同点：伏尔泰尊崇儒学；孟德斯鸠、卢梭批判儒学。 共同点：批判专制主义和教权主义，宣传资产阶级政治学说，发展资本主义。 三、影响、意义（评价）类 1.【题型特点】 （1）限定性设问：如有何积极影响，产生了怎样的消极影响，其政治、经济、其思想文化的影响如何；或分析事件产生的现实意义、有何国内、国际意义等。 （2）宽泛性设问：如有何影响或有何历史意义等。 2.【解题