语文人教版四年级下册26课.docxVIP

教学内容 26* 全神贯注 备课时间 备课教师 修改时间 上课时间 修改教师 教学目标 1．通过自学和交流朗读，学会“邀、挚、仪、咕、痴、锁”六个生字；结合课文，理解“全神贯注”的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 3．结合理解课文内容，体会最后一个自然段茨威格讲的话所蕴含的意思。学习罗丹做事全神贯注的品格。 4．留心课文中对罗丹动作、神态、语言的描写及它们对突出人物品质所起的作用。 教学重点 1．能正确、流利地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 2．结合理解课文内容，体会最后一个自然段茨威格讲的话所蕴含的意思。学习罗丹做事全神贯注的品格。 教学难点 ?学1．结合理解课文内容，体会最后一个自然段茨威格讲的话所蕴含的意思。2．留心课文中对罗丹动作、神态、语言的描写及它们对突出人物品质所起的作用。 教学准备 Ppt课件，预习课文，完成《黄冈》1.2.3.9.10题 教学过程 教师活动 学生活动 上课过程调整 一、揭示课题 名言导入：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是谁说的？ 关于罗丹这个人，你了解什么？引导阅读P126“资料袋”。 之所以他能成为一名出色的艺术家，这与他艺术创作中全神贯注的精神分不开的。 （板书课题）说说对这个词的理解。 你认为怎样的“注意力高度集中”才算得上是“全神贯注”？ 著名雕塑家罗丹是怎样“全神贯注”的，他“全神贯注”地在干什么呢？ 二、初读课文 1．提出自读要求，出示ppt。 （1）自由朗读课文，拼读生字，读通句子，有困难的地方注上记号。 （2）想一想课文讲了谁？发生了一件什么事？ 2．检查学生字词及课文朗读情况。并组织引导学生进行读后交流。 （1）课文写到哪两个人？（名字认读） （2）两人之间发生什么事？ （3）出示填空题形式归纳课文主要内容。完成《黄冈》第五题。 三、探究课文 （一）探究“全神贯注” 1．默读课文，划出课文中最能表现罗丹全神贯注、如痴如醉工作的句子，轻轻地读一读，并作上批注。 2．读议结合，理解语句。 （1）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话；忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 （2）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… （3）一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—— （4）大约过了一个时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 3．读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？ 罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。” 4．讨论：作者是通过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的？ （二）探究茨威格的话所蕴含的意思 1．齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。 2．结合实际谈一谈，在我们的生活中，哪些事也是值得去做而且要做得好的呢？我们应该怎样去做呢？ 四、拓展学习 1．《黄冈》第七题。 五、布置作业 1．摘录第二自然段。 2．课外阅读名人忘我工作的故事。 ——罗丹 自由说 齐读。 全神贯注：注意力高度集中。 自由谈。 自读后交流： 罗丹、斯蒂芬·茨威格 自由说。 课文主要写（ ）邀请（ ）到家里做客，自己却（ ）地投入到工作之中，完全（ ）了客人的事。 交流分享 第二自然段相关的语句。 说明罗丹在仔细观察，认真思考。并想出了比较满意的修改方案 说明罗丹工作紧张忙碌。 说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。 全神贯注，不达目的决不罢休！ 把朋友无意关在工作室，从这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。 语言 动作 神态 板书设计 26* 全神贯注　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　叽里咕噜　　　把你忘了　　 （语言） 　　罗　丹　　　 上前 后退 踩 挥动　　　　 （动作） 　　　 眼睛闪光　　世界消失　　　 （神态） 教学反思：