3.3公式法（一）教学设计.docVIP

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2019-05-28 发布于河南
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3.3 公式法教学设计第一课时教学目标（1 ）理解平方差公式的特点，会用平方差公式分解因式；（2 ）能把提公因式法与运用平方差公式相结合进行因式分解。重点、难点重点：用平方差公式分解因式。难点：当公式中的字母取多项式时的因式分解。一创设情境，导入新课 1 复习回顾：（1）分解因式：(1) 5x （2）（a+b） (a-b )=___________,这是什么运算?公式倒过来得到什么？（3）怎样分解因式：？ =（a+b） (a-b )，是用平方差公式分解的，我们称它公式法。填空：空：这节课我们来学习用公式法分解因式。板书课题填空：空：二合作交流，探究新知。（1 ）平方差公式的识别判断下列各式能用平方差公式分解因式吗？（1）x2+y2（2）-x2-y2（3）-x2+y2 （4） 4x2-y2 师：一个多项式是否适合用平方差公式分解因式，怎样辨别呢？（2）用平方差分解因式（1）把公式=（a+b） (a-b )中的字母a改为2x字母b改为y得到什么样的多项式？怎样把分解因式？，（2）把公式=（a+b） (a-b )中的字母a改为5x字母b改为得到什么样的多项式？怎样分解多项式？（3）把公式=（a+b） (a-b )中的字母a改为x+y字母b改为2y得到什么样的多项式?怎样把多项式分解因式？（4）把公式=（a+b） (a-b )中的字母a改为x+y字母b改为x-y+1得到什么样的多项式?怎样把多项式分解因式？（3）模仿练习：请你把公式=（a+b） (a-b )中的字母a、b任意改为数、字母、单项式或者多项式，然后把这些多项式分解因式。三应用迁移，巩固提高 1 用平方差公式分解因式例1分解因式（1）（2） 2 综合运用平方差公式和提公因式法分解因式。例2 把分解因式。四课堂练习，巩固提高五反思小结，拓展提高用平方差公式分解因式，关键是会识别一个多项式是否适合用公式，如果适合什么式子相同于公式中的字母a,什么式子相当于公式中的字母b。