语文人教版四年级下册9《自然之道》研学案.docxVIP

语文人教版四年级下册9《自然之道》研学案.docx

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人教版四年级下册 9《自然之道》第二课时研学案 学习目标: 通过联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做,从而明白“自然之道”的内在含义。 联系生活,拓展练习,激发探究大自然规律的兴趣。 学习方式:自主学习、合作学习、读中感悟 学习过程: 一、回顾学习 初步了解自然之道的意思: 。 二、自主学习 疑点:很不理解向导的所思所做? 1、向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 2、向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。 3、向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” 三、合作学习 解疑1: 向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” (1)文中的我和同伴当时的反应: ,他们当时的想法: 。 (2)向导当时想的是: 。 (3)面对向导这样的说法,“我”的想法: 。 解疑2: 向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。 (1)同伴们的表现: ,他们心里又在想: 。 (2)向导为什么极不情愿?“我”是这样想的: 。 解疑3:向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” 我们干了一件愚不可及的蠢事。 蠢事: (2)直到此时,“我”终于明白: 。 (3)“自然之道”的含义(举例说明): 。 四、拓展练习 1、完成《阳光评价》第23页《看尘埃飞舞》第五小题的内容。 2、布置综合性学习活动。 五、[课后反思] 学习收获 自我评价 1、能自主学习相关问题,并写下自己的想法。 2、能开展小组合作学习,积极发言。 3、能联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做,从而明白“自然之道”的内在含义。 4、能完成好拓展练习。 5、上课专心听讲,积极思考。 小组评价:(由组长填写)学习态度: 课堂展示: 参与讨论: 学习效果:

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