语文人教版四年级下册《6.桂林山水》第一课时教案.docVIP

6.桂林山水（第一课时) 教学设计 作者 李波雯 联系邮箱 304112467@ 所在 学校 高州市南塘镇南塘中心学校 课时名称 6.桂林山水（第一课时) 年级 四年级 学科 语文 预备知识 1、通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 学习内容概要 《桂林山水》是四年级下册的课文，这是一篇典型的写景的文章，全文共四个自然段，以总分总的结构，抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，生动得描绘了桂林山水的秀丽风光。语言优美流畅，描述生动逼真，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。很显然，这是一篇适合对小学生进行审美教育，培养学生热爱祖国大好河山的好教材！? 教学目标 1．引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。? 2．引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。? 3．指导学生学习本课?11?个生字，会认?8?个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。? 4．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 重点与难点 通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 设计思路 先通过学习生字词，多音字，读通顺课文。再结合特定的语境，引出“桂林山水甲天下”，结合特定的语境进行学习与理解。结合微课任务单进行练习巩固，引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。?最后进行小结，反思。 适用对象 本微课是针对本学科所有四年级学生?????? 教师：普通任课教师?、家教? 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1．引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。? 认真听讲，了解桂林山水的特点。 直接引入，直接结合陶冶其爱美的情趣。 理解与定义 指导学生学习本课?11?个生字，会认?8?个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。? 培养自学能力 检查自学 深化学习，提高认识 引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。? 认真听讲。结合任务清单进行练习。 深化与全面了解课文例段，培养写作能力。 小结提高 对本微课所学习的知识进行及时的小结。 进行反思，小结学习内容 及时小结，明确思路，明确认识。 反思 《桂林山水》是一篇优美的写景作文，学生从书中的插图当中已能初步感知桂林山水之美。这一课重点就是有感情地朗读课文，了解作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点。难点是了解作者的语言表达特点。学习用相同的句式写一段话。培养学生热爱大自然的感情。在教学中我尝试着采用了紧扣作者思路，跟着作者一起游览的方法学习课文，这样不但能有效地进行读的训练，而且使读写有机的结合起来。