《休闲学概论》课程标准.docVIP

《休闲学概论》课程标准 课程名称：《休闲学概论》 所属系部：社会服务系 适用专业：旅游管理（休闲旅游方向） 课程类型：必修 1、前言 1．1课程性质与任务 《休闲学》是休闲旅游专业学生的一门专业选修课，该课程以休闲与旅游的关系为主线，涉及了休闲的基本概述、休闲伦理与心理、休闲文化、休闲经济与休闲产业等领域。通过本课程的学习，要使学生了解休闲及与其相关的定义，中西方学者们对于休闲的现状研究，掌握休闲体验、休闲活动以及休闲旅游的实质，更为重要的是让学生通过本课程的学习充分认识：休闲旅游在突破传统观光型旅游，实现旅游业收入增长中所起到的重要作用。《休闲学》是一门提高学生综合分析能力的课程。 1．2设计思路 目前传统的观光旅游已不能满足人们的需求，而休闲旅游已经成为人们日常生活中的重要内容，休闲旅游对社会就业和经济发展所做出的贡献越来越大，本课程根据旅游专业工作岗位要求，相应设计学习项目，并根据所需的知识和能力目标，选择教材和编排教学内容。课程设计灵活运用多媒体、启发引导、案例分析、分组讨论等多种教学手段，让学生积极参与课堂教学。本课程总学分2；总学时34。 2、课程培养目标 本课程的教学任务是通过学习，使学生了解休闲的方式与内容、休闲的民族特色、休闲的作用和功能、休闲的历史走向等，通过对本课程的学习，学生应能达到以下目标： 2.1知识目标：让学生了解休闲与社会、休闲政策与教育、社会阶层与休闲、工作制与休闲、休闲的需求与供给等内容，本课程重点让学生掌握的知识目标是休闲旅游、休闲旅游资源的开发与利用以及休闲旅游产品等。 2.2能力目标：在教学过程中，插入联系现实的阅读材料，并在练习、思考和作业等环节中提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。 2.3素质目标：具有一定的判断与分析能力，并为学生在今后合理安排时间，积极生活、认真工作上提供一定的参考价值。 3、课程内容、要求及教学设计 序号 名称 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情景或教学设计 结果（作业、报告等） 课时 1 中西方休闲史 了解：西方社会的休闲发展、中国人传统的休闲生活方式 掌握：中西休闲情趣差异 要求学生能表述中西休闲情趣差异 教师运用多媒体、案例教学 课外知识、延伸阅读 2 2 休闲概念的定义和研究 了解：西方学者的休闲思想 掌握：我国学者对于休闲的理解 分析：从不同角度定义休闲 要求学生从时间、社会活动、存在的状态以及心态的角度来了解休闲 教师运用多媒体进行讲授、让学生就案例进行分组讨论 以课外作业的形式让学生谈谈自己的休闲观 4 3 休闲学研究的理论及观点 了解：马克思、凡勃伦的休闲思想 分析：研究休闲的意义 要求学生能分析休闲及休闲学研究的意义 教师运用多媒体进行讲授 2 4 休闲教育与休闲伦理 了解：休闲教育的内容 掌握：休闲活动的道德评价 要求学生能分析休闲活动的道德评价 教师运用多媒体进行讲授、运用案例让学生分析休闲活动的道德评价 要求学生以一至两个实例来分析：如何处理好休闲的私人个体性与社会性的关系 2 5 休闲体验与畅爽感分析 了解：休闲体验的特点和体验本质 掌握：休闲体验的意义和价值 要求学生能阐述出休闲体验的特点和体验本质 教师运用多媒体进行讲授，学生分组讨论“你是如何理解‘休闲不仅是寻找快乐，也是在寻找生命的意义’” 4 6 休闲活动与休闲旅游 了解：休闲活动的功能分类 掌握：休闲度假旅游 重点让学生从休闲的视野来看待旅游活动 教师运用多媒体、案例进行讲授 课后思考题：休闲活动可根据怎样的标准来分类 4 7 案例专题一：休闲文化 休闲文化与地域的互动关系 重点让学生了解不同地域表现出不同的休闲文化 教师运用多媒体进行讲授，学生采取自愿的原则就某地域的休闲文化自制多媒体进行讲解 作业：学生选择某一地域的休闲文化自制多媒体 4 8 休闲消费：从物质追求与人性的考问 了解：休闲消费及其社会价值评价；享乐炫耀性消费与消费主义批判 重点让学生能区分休闲消费与消费主义的界定 教师运用多媒体进行讲授 4 9 休闲经济与休闲产业 了解：休闲产业与休闲产品 掌握：休闲经济的本质 重点让学生了解休闲产业的发展趋势 教师运用多媒体进行讲授 课外作业：什么是休闲产业？列举几个自己熟悉的休闲产业。 4 10 案例专题二：休闲组织机构 了解：休闲组织概述掌握：国际性休闲组织和我国的休闲组织　　 重点让学生掌握休闲组织的功能 教师运用多媒体进行讲授 2 11 休闲娱乐行业分述 了解三个具体的休闲产业：影视、网络游戏、体育休闲 让学生了解影视、网络游戏、体育休闲三个大众化的休闲产业有哪些吸引力 教师采用案例教学，让学生就具体案例进行讨论 2 4、课程实施建议 4.1 教材编写 建议使用教材： 章海荣，方起东：《休闲学概论》，云南大学出版社，2005年10月第1版