七(上)13课分数的品质公平的比较.ppt

教育科学出版社七年级上册 根据思想品德教育的目标——主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，体验行为与后果的联系，结合初中生的认知水平和发展特点，采用多媒体教学，通过讨论、探究等形式来突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。 一、说设计理念： 《公平的比较》是教育科学出版社七年级上册第五单元第十三课第二目的内容。上节课重点探究认识了诚实是为人处世的基本原则，懂得对事负责是诚实的基本要求，结合中学生认识了考试作弊的错误和危害性；本节课进一步使学生认识到作弊不仅仅关系个人的诚实品质，而且也有损公平的原则，引导学生尊重规则，遵守规则，追求公正。它是上一目《诚实的检验》的延伸扩展，是第五单元的一个重点内容。 二、说教材 七年级学生在学习上能找到自主学习、归纳总结对他们来说是有一定难度的，但他们接受新鲜事物的能力很强，所以本节课结合学生以上特点，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习，设计了多种形式的课堂活动，培养其分析综合能力。 三、说学情： 情感、态度、价值观：树立公平意识，在参与社会合作的过程中要自觉遵守道德和法律，维护公平公正。 能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；能正确处理好“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。　 知识：知道作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。 四、说教学目标： 五、说教法： 教学过程中通过设置情境，密切联系学生生活实际，本着以“互动、交流、合作、探究”为教学理念，对学生的具体实际问题进行分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生。让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。采用的教学方法有：情景教学法、直观教学法、集体讨论法、活动探究法等。 六、说学法： 本节课通过学生参与探究，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。在学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、自主探究法、总结反思法等。 七、教学重点、难点： 认识作弊与公平是本节课的教学重点。 把握“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系，是本节课的教学难点。 八、说教学过程 通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了五个环节。 环节一：师生互动，导入新课 环节二：共话考试，考出真我 环节三：真诚待人，讲究公正 环节四：关爱集体，真情永驻 环节五：深化总结，体验收获 宁向直中取，不可曲中求 ——明朝《增广昔时贤文》 七年级教育科学出版社 相关内容一：党的十七大明确提出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。公平与公正是引领人类社会发展的基本观念，也是构建理性社会、和谐社会的基本准则，更是一个社会正常运行的基本保证。公平、公正和社会诚信是构建一个和谐社会的重要内容，教育公平是社会公平的重要基础。 相关内容二：2004年5月19日教育部发布了?国家教育考试违规处理办法?，此办法规定，如参加国家教育考试的学生在一科考试中作弊，其当次报名参加的各科考试成绩无效。 从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。 设计意图 通过学生的切身体会，结合学生的实际情况，让学生畅所欲言，充分发挥学生在课堂上的主体作用，活跃课堂气氛，锻炼学生敢于发言，提高学生的语言表达能力及与他人合作能力；从课程内容上看学生在前面已认识到了考试是一种比较客观的鉴别和选拔方法，考试也应是一种公平的“竞赛”，那么再使学生认识到考试作弊的危害，是有损公平的，突出了本课的教学重点。 提问： 我自己不作弊，但 （1）看到好朋友作弊了，你该怎么办？ （2）考试时，好朋友要看你的考试答案，你又会怎么办？ 设计意图 组织学生辩论，旨在通过辩论能够解决同学们之中非常普遍的问题，正确认识和解决“友谊”与公平的冲突，其中关键是辨析每一种选择的理由与后果，分清什么是真正的友谊，以此突破本课的教学难点。 讲友情也要讲原则 当作弊与友谊纠缠在一起时，需要我们做出理性的分析和选择 提问： 在无人监督的情形下，同学们能否拒绝诱惑，坚持诚实和公平的原则？ 设计意图 此环节设计意图是在认清作弊于己、于他人、于社会的危害后，进一步规范学生的行为，增强学生的道德和法律意识，让诚实公正成为同学们的行为习惯。