语文人教版四年级下册《中彩那天》说课.docVIP

《中彩那天》说课稿 榆林市第七小学 蔡世东 一、说教材 （一）教材分析： 《中彩那天》是九年义务教育小学语文第八册第二组教材中的一篇课文。课文讲述的是一名修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 （二）教学目标： 1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 2、?联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 这句话的含义。? 3、有感情地朗读课文。 （三）教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 （四）教学难点：理解父亲面临的道德难题。 二、说教法 本课具有较强的教育意义和文字感染力，蕴含着一个做人的道理，是一篇对学生进行情感训练的好文章。 因此，在教学方法的选择上，我采用了对比朗读、自由读、尝试性读、带着疑问去读、比较读、互问互读、分角色表演读等多种方法，让生在反复读，反复感受文中的人和事的过程当中，从而领悟课文，感知课文所要表达的情感。尤其是本课的重点，要让学生理解父亲从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。因此，我决定引导学生抓住描写父亲动作、神态的句子反复读、体会、交流，感受父亲的高尚品质，在感悟语言的同时受到崇高人格的熏陶和感染。 三、说学法 我设计这节课主要采取自主、合作的学习方式，给学生相宜的课堂学习“自由度”，给学生“自主感受体验的时间和空间块”，给学生独立阅读、思考的时间，让学生自由读，读中思，思中悟，体会课文中父亲高尚的品格。使课堂真正成为一个学生思维浪花相互激趣、强烈碰撞的信息交换场。 四、说教学设计 这篇课文所展示的社会和人生画卷，能启迪学生对社会、对人生的深入思考，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，我将引导学生在读、思、想、说的教学活动中受到思想教育，去体验、去感受、去领悟人格美。具体的教学设计如下： 1、情景对话，激发疑问 师：播放课件（奔驰牌高级轿车），请看，你们喜欢这辆车吗？这是一辆由德国制造的奔驰牌高级轿车，奔驰是世界著名品牌，价格昂贵，一辆车价值一百多万人民币呢！一百多万呀！谁要是拥有这车，就一辈子生活荣华富贵呀！现在，如果你们家买彩票就中了这样的大奖，你们会有什么反应？ 师：今天，我们学习的课文《中彩那天》里的一个外国小男孩（播课件小男孩），他父亲买彩票就中了一辆这样奔驰牌高级轿车，他和你们一样惊喜不已，带上你们中大奖的喜悦，读一读课文。 2、争论，抓重点，精读欣赏 为了激发学习的参与兴趣，我将安排一个“小小辩论会”，让认为车子应该还给库伯的同学作为正方坐在右边，认为可以留下车子的同学作为反方坐在左边。先让他们在组内讨论，准备充分的理由，可以在课文中找，也可以自己想像。在争辩过程中，当觉得对方言之有理时，可以改变选择，变动座位。让学生的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以反映，在争辩中进行自主的语言实践活动。 3、想象，解难点，畅谈体会 课文语言有一些未定点，凭借这些未定点，放飞学生想象的翅膀，拓展学生心灵的空间。如库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话。可以引导学生想象画面，摹拟对话，引导学生感受人物的形象美，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。