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兴长中学第一学期政教处工作计划 一、加强德育制度建设，完善德育工作的规范体系。 本学期，我们将继续遵循“以人为本、依法治教、从 严治校、规范管理”的原则，坚持以制度规范、约束、引 领师生的行为。 完善并强化各项管理制度。以《兴长中学德育体系》 为抓手，继续修订《兴长中学班主任工作条例》和《兴长 中学学生手册》，进一步规范先进班集体、先进个人的评比 制度、班主任考核制度、学生请假制度、诚信考试制度、 住校生管理制度，不断强化班级常规管理的过程考核，加 大检查评比的力度，加快信息反馈的周期，激励先进，鞭 策落后，努力适应新时期思想政治工作的新要求，努力促 进学校风气的进一步优化。政教处将继续坚持每天一公布, 每周一汇总，每月一评比，半学期一小结，做到工作及时 布置、及时督查、及时总结、及时反馈、及时弥补。 科学规划各年级德育目标，确保德育工作的层次性、 有效性。德育工作低起点切入，高标准要求，将德育目标 分为三个层级，IP：底线教育、基准教育和高标教育，让 所有的学生都有规范，有榜样，有目标；德育工作过程中 要动之以情，晓之以理；严中有爱，严爱有度。高一年级 要注重培养学生的习惯，以教师的管理为主；高二年级注 重良好习惯的自觉养成，帮助学生学会自主管理，逐步提 高无监督状态下的自觉水平；高三年级以学生的自我约 束、自主管理为主，学校监控为辅。继续组织学生学习新 《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以‘个个争做 文明学生”要求为抓手，经过民主程序修订本班的班级公 约，明确告诉学生什么事能做，什么事不能做，什么事必 须做，什么事怎么做。各班还要对照班级公约逐周进行检 查评比，发现问题及时纠正，确保将学校的规章制度和学 生的行为规范真正落实到位。 推动德育工作者进行德育课题的研究，形成有特色 的德育工作体系。以省级德育课题研究为契机，从学校层 面成立德育课题研究辅导小组，指导班主任、德育导师进 行德育研究，总结经验，推广应用。通过参加德育课题科 研，努力改变教师的教育管理观念，树立以学生为主体的 全新理念，教育引导学生、挖掘学生的潜能，创设一个宽 松的德育空间，探讨德育的有效途径。立足行动研究，追 求课题实效性，使德育工作上台阶，形成了以“五化”为 特色的德育工作体系。即目标系列化；内容具体化；体系 网络化；形式多样化；评估人性化。 二、加强德育队伍建设，营造健康和谐的德育环境。 德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，面对日新月 异的社会环境和此起彼伏的各种思潮影响，加上学校德育 工作对象不断变化，同时德育工作者由于诸多原因，自身 缺乏主动学习。因此，我们新时期的德育工作面临着的复 杂性、艰巨性、长期性比以前都要大，面临的困惑也越来 越多，因此德育队伍建设越来越重要，也越来越紧迫。 继续加强班主任队伍建设。班主任工作强调“三个 前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移， 不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后 才承担。 (1 )以省级德育课题研究为载体，采用校内培训和走 出去、请进来等如专题学习、专题培训、主题班会观摩、 班主任工作经验交流座谈、转差经验推广等多种方式，加 强班主任业务培训，促进班主任老师更新观念，开阔思路, 丰富工作方法，进一步提高班主任队伍的整体素质。 成立优秀班主任示范指导小组，采取班主任分层 培训的方式，开展传播经验、老教师带教、专题研究、优 秀工作案例研讨等活动，增强班主任特别是新任班主任工 作的实效性。 进一步搭建好班主任交流平台一每周班主任例 会，在夯实好模式(4+4 +4+20)的同时，本学期进一步明 确每次例会的主题和目标，不断充实学习内容；要求班主 任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中， 注重实效，提高理性思考的成份，使教师在研究的状态下 工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。 加强德育信息化建设，搭建新学习平台。充分利 用本校网站资源和班主任QQ群，传播新理念、新经验和新 做法，利用新媒体开展德育论坛、班级工作经验交流等。 是开展副班主任和德育导师培训。定期进行德育论 坛，邀请我校优秀德育导师和班主任介绍经验，同时以头 脑风暴的形式分享体会，鼓励副班主任参加班主任例会， 继续实施双班主任制，使副班主任得到实践机会和有效指 导。结合我校德育的重点，把握时代、地域德育特色，创 造性地实施德育选修课程，开发德育资源，密切德育课程 内容与学生生活实际的联系。 是组建心理健康教师队伍。在充分发挥好学校的心 理健康教育咨询室作用的同时，积极鼓励和推动教师参加 心理知识培训和从业资格考核，使更多的教师投入到心理 咨询工作中来，保证心理健康教育活动的正常化、规范化, 促进学生身心全面健康地发展。 加强文明值周班同学、班干部队伍和学生会 干部的培训。构建学生自主管理体系形