一、引子了望世界教育变革风云三、技术促变教育的原理四、技术促变.PDFVIP

一、引子：瞭望世界教育变革风云 二、技术促进的教育变革二、技术促进的教育变革 三、技术促变教育的原理 四、技术促变教育的策略 五、总结：理解教育变革的技术力量 信息技术引起了哪些教育变革？ 从微视频 从网络远 资源到翻 程教育到 转课堂 移动学习 （内容） (学习方式) 从云计算 开放教育 到教育公 资源到大 共服务平 众公开课 台（平台） （内容） 信息技术引起了哪些教育变革？ • 从虚拟仿真到开放实验（新的实验形态， 平台，侧重点不同） • 从电子书包到未来教室（学习环境） • 从大数据到个性化服务（服务） 网络教育方兴未艾 变迁路线：从广播电视大学到网络大学 • 英国开放大学 • 中国电大 创新路线：新建的网络教育机构 • 高教 • 美国凤凰城大学 • 中国68所试点网络教育学院 •基教 • 美国各州虚拟学校 • 中国名校网校：北京四中网校，人大附中网校 网络教育案例：美国凤凰城大学 • 创办于1996年，由约翰·斯珀林博士和他所拥有的阿 波罗集团出资 • 包含8个学院，100多个专业 • 到2012年，学校拥有34.53万学生，包含200多个校区， 分布在美国28个州、波多黎各及加拿大等地。 • 目前是北美地区最大的私立学校，专门从事成人教育。 中国网络教育在发展 1999年开始试点，迄今68所试点高校 累计注册学生1000余万，已毕业600余万；非学历培 训1000万多人次 根据 开设396个专业，专业点2292个，覆盖11个门类 2012年 设校外学习中心/教学点9000余个 数据： 开发网络课程24117门；参加校内学分互认2942门，校 际学分互认1860门 网络教育在进化 u- m- Learning e- Learning Learning 网络教育在进化 请问泛在学习与移 动学习有何区别？ Ubiquitous Learning 理解泛在学习 （Ubiqiutous Learning ） 嵌入水平 普适学习 泛在学习 Education Tech Research Dev (2011) 59:181– 198 DOI 10.1007/s11423-011-9190-9 渗入学习 移动水平 桌面CAI 移动学习