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2019-03-17 发布于天津
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学习理论及其教学应用;（一）行为主义学习理论;试误说（美国.桑代克1874—1949 ）;认知学习理论;建构主义学习理论;初级学习和高级学习;建构主义教学模式;支架式教学（最近发展区）;抛锚式教学;;随机进入教学; 让·皮亚杰（瑞士，1896－1980年）认知发展阶段理论;认知发展的核心理论：图式；同化；顺化；平衡；; 2、前运算阶段（2-7岁左右）???例如，唯有当两根等长的小木棍两端放齐时才认为它们同样长；若把其中一根超前移一些，就会认为它长一些。;3、具体运算阶段（约7-12岁）(形象思维为主体）??4、形式运演阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）（颜色辨别实验） ;皮亚杰学习原理;儿童的自我中心;发现学习;杜威（美国1859－1952）;教育的本质;教学五步法;艾宾浩斯（德国1850－1909） ;遗忘曲线;;过度学习;精神分析理论;意识;??母、恋父情结;本PPT为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。