玻璃器皿奏鸣曲.doc

1031引發學習動機實驗___玻璃器皿奏鳴曲 一、實驗目的： 利用摩擦及對玻璃器皿吹氣產生高低不同的聲音，讓學生學習發音的條件及影響音調高低的因素。 二、使用時機： 學生即將學習「聲音的產生」教材內容前可展示各種方式發出聲音的部份，但不比較高低，此部份於學生即將學習「聲音的高低」教材內容前使用。 三、實驗器材與藥品： 藥品＆器材名稱 數量 高腳杯 1個 100mL量筒 2個 試管 2支 四、實驗步驟： (1) 老師上課時藉口找東西，蹲在講桌下用手摩擦高腳杯緣發出聲音引起學生注意。※先用洗碗精清洗高腳杯並在手指沾點水會有助於實驗成功。 (2) 討論杯子為何會發出聲音？另外拿出一個普通玻璃杯(非高腳型)再試一次，比較兩者的差異處。※非高腳型杯子沒有獨立的震動部位，所以無法磨出聲音。 (3) 老師邀請同學協助進行下表的實驗。比較不同方式發出聲音的高低： 發聲方式 高水位 低水位 發聲體 向量筒內吹氣 聲音較___ 聲音較___  向空量筒內倒水 聲音較___ 聲音較___  輕敲高腳杯緣 聲音較___ 聲音較___  摩擦高腳杯緣 聲音較___ 聲音較___  五、安全事項： 小心玻璃製品易碎。 六、設計者的話： 此實驗的內容在考題中常出現，有學生習慣死背答案，曾有學生先看過考題再進行此實驗，聽到聲音時脫口而出「真的是這樣耶!」，這就是考試將科學降為「記問之學」的例子。 七、影音檔案連結：  HYPERLINK 1031_1.moV 影片1連結、 HYPERLINK 1031-2.MOV 影片2連結、 HYPERLINK 1031-3.MOV 影片3連結、HYPERLINK 1031-4.MOV影片4連結 __________________________________________________ 玻璃器皿奏鳴曲_作業單 1. 如何使高腳杯發出聲音？為什麼力太大或太小都無法使其發出聲音？2. 非高腳型玻璃杯為何不能磨出聲音？ 3. 比較不同方式發出聲音的高低： 發聲方式 高水位 低水位 發聲體 向量筒內吹氣 聲音較___ 聲音較___ 向空量筒內倒水 聲音較___ 聲音較___ 輕敲高腳杯緣 聲音較___ 聲音較___ 摩擦高腳杯緣 聲音較___ 聲音較___