语文人教版四年级下册《渔歌子》的教学设计.docxVIP

《渔歌子》教学设计3 教学目标：??? 1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。??? 2、有感情地朗读并背诵这首词。??? 3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。??? 4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。教学难点：体会 “斜风细雨不须归”的意境。学法渗透： 通过此课，让学生意识到，诗词可读，可画，可唱。结合课文拼音、注释，想象画面、联系作者生平和已学诗词是学习诗词的好办法。课前谈话： 复习学生学过的词——《忆江南》。了解学生对词的掌握情况，因学定教。教学过程：一、板书课题，导入新课。板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。二、初读古词，整体感知。1、出示自读提示，让学生先把整首词读通读顺，划出不理解或难理解的词句。2、检查六个词的读音。第一步读准字音（西塞山、白鹭飞、鳜鱼肥、青箬笠、绿蓑衣、不须归）3、让学生对词语进行质疑，理解词义——“箬笠、蓑衣、不须归”等。再读词语，第二步读出词语的含义来。1、教学本课生字，着重指导“塞”字书写。2、学生字正腔圆地读读整首词。师范读，学生试着再把词读得有板有眼。3、让学生畅所欲言，读了这首词有什么感觉。三、走进