设置情境-西中学智慧校园.DOC

主题：电解质 执教人：市西中学 耿莉莉 教学目标： 1．理解电解质和非电解质的概念，理解电解质的电离。 2．培养学生探究知识、迁移知识和综合运用知识的能力。 3．让学生感受主动探究学习的乐趣和意义。 教学重点： 电解质的电离 教学难点： 电解质一定条件下导电的原因 教学过程： 【设置情境】 描述电影Deep Blue Sea中女主人公陷入险境的片断。提出问题：女主人公如何能成功脱险？电死鲨鱼。海水也能导电？很多人有这样地印象，只要水中有杂质，就会导电。这是我们非常熟悉的一个电路图，只要导线相连，灯泡就会亮。我们知道，一般来说导线是什么材料？金属。展示实验装置图，请同学根据已有的经验推测：碳棒接触后，灯泡是否会亮？ 【教师演示】 演示实验：碳棒连接，灯泡亮。水中加NaCl，灯泡亮；水中加KNO3，灯泡亮；水中加蔗糖，不亮。 【教师引导】 19世纪末的人们也发现了类似的现象，把象NaCl、KNO3这样的化合物称为电解质。这节课就来研究一下§7.1.1 电解质。 【教师引导】 “温故而知新”，展示电路图。灯泡之所以能亮，是因为有电流流过，电流是什么？带电微粒的定向移动。导线是金属，其内部有自由电子，碳棒是由石墨制成，其内部也有部分电子可以比较自由地移动，电子带负电荷，在外部电压的作用下，这些电子能够定向移动形成电流。 【提出问题】 但是NaCl和KNO3是化合物