活动一话说国王的新衣.DOC

PAGE PAGE 1 台南市安平區安平國民小學 「以學校為本位」之藝術與人文學習領域課程設計 主題名稱 安平追想曲 設計者 呂宗憲、顏妙軒 教學節數 14節 教學對象 高年級 設計理念 透過「安平追想曲」探索荷鄭時期發生在台南安平的一段故事，藉由歌曲中的描述，體會當時的生活背景及人文風俗；並藉由「皮影戲」的表現形式，融入視覺、音樂及動覺的探索與表現，重述或改編這段故事，並賦予現代的思維及感受。 分段能力指標 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-1 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 教學目標 1-3-2-1能為樂曲配上簡單的頑固伴奏及說白節奏。 1-3-3-1選定節奏形態及樂器音色並由教師協助利用數位鋼琴進行錄音。 1-3-4-1共同找出樂曲中的和絃並將和絃正確的放在曲調中。 2-3-9-1能共同討論劇情所需的角色，並依照訂定的人物角色，完成皮影戲偶的製作。 3-3-1-2 能知道皮影戲的歷史源由與特色。 3-3-1-1 能欣賞各組皮影戲的演出，並發表自己的心得。 教材架構 學習類別 學習活動 節數 音 樂 活動一：大家來講古 1節 活動二：小小編曲家 4節 視覺藝術 活動三：影偶來相會 4節 表演藝術 活動四：好戲開鑼 4節 活動五：回饋與分享 1節 教學資源 捕風捉影--話說皮影戲簡報檔（自編）  活動一：大家來講古（1節） 活動內容 說明（含教學策略） 教學時間 情境佈置（含教學資源的運用） 指導要點及 注意事項 1--1 故事導覽 呈現「安平追想曲」歌詞並聆賞樂曲。 老師敘述故事的時代背景。 師生共同討論故事情節。 20’ 單槍投影機、電腦 教師需事先將歌詞存入電腦中。 1--2 一代新人換 舊人 找出「安平追想曲」故事中的人物。 為每位人物構想出一段創新的自我介紹。 20’ 請學生自由發表 活動二：小小編曲家（4節） 活動內容 說明（含教學策略） 教學時間 情境佈置（含教學資源的運用） 指導要點及 注意事項 2--1 集思廣益 引導學生判斷樂曲的調性為小調。 為樂曲配上簡單的頑固伴奏及說白節奏。 師生共同找出樂曲中的和絃（主和絃、屬和絃、下屬和絃）並將和絃正確的放在曲調中。 40’ 單槍投影機、電腦（含喇叭、CD ROM） 數位鋼琴 教師需先用寫譜軟體將樂曲的樂譜及歌詞完整的存放於電腦中（包含第一聲部、第二聲部） 2--2 樂曲DIY 數位鋼琴的簡介。 師生共同編寫三至五種節奏形式，以提供學生選配。 老師利用數位鋼琴秀出五至十種樂器音色以便學生選用。 學生分組討論，選定各組節奏形式及樂器種類、數目。 老師依照學生所選擇的樂器音色及節奏型態幫學生分軌進行錄音。 將錄製好的音樂播放給學生聆聽，並共同修正。 分組請學生將錄製好的音樂以配合歌詞段落的方式將歌詞朗誦出來。 （第一組：第一段，第二組：第二段，第三組：第三段） （八）各組推選一位負責朗誦旁白的小朋友。 120’ 數位鋼琴 3.5磁片 音樂簿 電腦 單槍投影機 可選擇二至三種節奏形式、樂器音色 第一軌：主旋律 第二軌：和聲 第三軌：伴奏（旋律樂器） 第四軌：伴奏（節奏樂器） 〈作為旁白〉 活動三：影偶來相會（4節） 活動內容 說明（含教學策略） 教學時間 情境佈置（含教學資源的運用） 指導要點及 注意事項 3--1 光影會說話 透過欣賞「皮影戲VCD」介紹皮影戲的歷史與特色。 進行「我是皮影戲通」快問快答分組競賽，加深對皮影戲的認識與了解。 完成「光影會說話」學習作業單，並發表觀賞皮影戲表演後的心得。 40’ VCD播放機、單槍投影機 搶答牌 提問題目 「光影會說話」學習作業單 觀賞「皮影戲VCD」後，給予小朋友提問及共同討論時間。 3--2 紙影戲偶DIY 小組討論決定各人負責的故事角色或景物。 教師示範並展示紙影偶的製作過程及注意事項。 在西卡紙上以鉛筆畫出角色或景物的造型。（人物頭胸、腹、四肢分開設計） 以鉛筆畫出鏤空位置，並加以標示以利辨認。 運用彩色筆在紙影戲偶上彩繪，表現物象的色彩美感。 使用美工刀小心的雕除鏤空處。 運用針和線（或活動鈕釦釘）組合各零件。 以西卡紙製作控制點銜接處，黏貼於紙影偶背後適當位置。 將小橡皮筋套於竹筷一端，並纏繞住控制點紙片。 手執操縱桿，將紙影偶置入透明漆溶液中浸泡（以兩面皆布滿透明漆為宜）。 （十一）將紙影偶懸掛於晾乾台上，至全乾為止。 120’ 150P白色西卡紙 鏤空設計示範圖 教學提示機 單槍投影機 透明漆 盛裝容器 報紙 依自編