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- 2019-03-12 发布于河南
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《妙用排比写景物》
教学目标：
１、初步感受排比句的表达特点及其表达作用。
2、初步学习用排比句来描写景物。
课前准备：
多媒体课件、收集资料。
教学过程：
一、激趣导入，揭题
1、同学们看老师给你们带来了什么礼物？（玫瑰）课件
看到这朵玫瑰，我们会情不自禁的发生赞叹：
生回答
2、出示课件同样是玫瑰，哪句更好？为什么？（形象、具体、有感情）
小结：像这样用三个相同的名式去描写一个事物，叫做排比句。恰当的运用排比句式，会使句子更生动，形象，具体，今天我们就来学习《妙用排比写景物》（板书课题）。
二、提练方法
1、下面我们再分析这段话，怎样把玫瑰写生动具体的？有感情的读一读。
生回答：红、香、美 抓特点板书
a 、怎么来抓特点：（看、闻、感觉……）
b、 要想写好，由红想到了跟它相关的事物火，并通过联想与它相关的另一种事物。运用修辞（比喻、拟人、夸张……）
2、我们在哪儿，还学过这样的句式？
课件有感情的读一读，并回答下面的问题。课件
怎么抓特点？看、听
小结：课件 调动所有感官抓特点，就是运用多种修辞手法。
三、说一说
想不想用刚才学到的方法去试一试呢？课件
同学们说。
四、写一写
同学们都已经跃跃欲试了吧！课件 下面我们就运用刚
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