语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第一课时（执教：梁靖）.docVIP

11 蝙蝠和雷达 执教：广州市海珠区工业大道中小学 梁靖 邮编：510260 电话教材分析： 《蝙蝠和雷达》是《小学语文四年级下册》第三组教材中的其中一篇课文。本组教材的专题为“大自然的启示”。学习本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 学情分析： 从学生心理角度和知识面分析，四年级学生仍处于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段。因此，对这种类型的文章学生还是挺感兴趣的。如今孩子对外界事物的认识途径是十分广泛的。学生可以通过阅读课外书籍，网上搜集资料，询问家长等途径，对飞机飞行，蝙蝠和雷达的知识进行课前的搜集了解。但对仿生学以及蝙蝠与雷达之间的关系的了解可能并不多，或不清楚。从阅读能力方面分析，课文语句比较浅显易懂，学生通过预习课文应能大概了解课文是写什么的，知道科学家对蝙蝠进行的三次试验的方式、结果。但如何能用精炼的语言准确地概括文章主要内容和阐述蝙蝠与雷达之间的关系，对于学生来讲还是有难度的。 教学目标： 认识7个生字，会写12个生字。正确读写由生字组成的词语。 正确流利地朗读课文。 通过阅读课文，学习运用标题扩展法概括课文主要内容，弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 在理解课文的基础上，积累运用语言，进行说话练习。 教学重难点： 通过阅读课文，学习运用标题扩展法概括课文主要内容，弄清蝙蝠与飞机夜航的联系。 理解课文对蝙蝠利用超生波导飞，雷达为飞机导航的工作原理的表述。 教学准备：课件 学生课前搜集有关蝙蝠、雷达、仿生学等相关资料。 教学时间：2课时。 教学设计： 第一课时 教学内容： 认识7个生字，会写12个生字。正确读写由生字组成的词语。 正确流利地朗读课文。 3．通过阅读课文，学习运用标题扩展法概括课文主要内容，知道科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘。 4. 积累运用语言，进行说话练习。 教学过程： 检查预习，以疑激学。 同学们，今天我们将乘坐发现号航班展开一趟科学之旅，去探索蝙蝠和雷达之间的秘密。 1．揭示课题，质疑。（板书课题，指导生字“蝙蝠 蚊 蛾 蝇”，知道“蝙蝠”二字虽然是虫字旁，但蝙蝠不是昆虫。） 2.（出示词语）自由读词语——开火车跟读词语。 3. 读句子。指名读——齐读。 注意多音字“系”在文中的读音。 4.（出示视频）飞机起飞啦！经过12个小时的飞行，现已是深夜。大家看，驾驶舱外一片漆黑。这就引出了文中的一个重要问题。浏览课文，用直线画出来。 “在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？” 5.初步了解飞机夜航，雷达，蝙蝠三者关系。 （1）说说你对雷达的了解。 说话练习（出示句子）：飞机在夜里安全飞行，（ ）靠飞行员的眼睛，（ ）靠雷达导航。（用关联词语填空）（板书：飞机 安全夜航） （2）（出示句子）雷达的研制成功是受到了（ ）的启发。 （3）说说你对蝙蝠的了解。 （4）（出示第1——3自然段）读一读，了解作者使用的表达方法，和本段在文中起到的作用。（设问 过渡段 承上启下） （ 设计意图：激发兴趣，导入新课，以疑激学。在检查学生通过预习对课文生字词和内容的掌握情况的同时，初步了解飞机夜航与雷达，雷达与蝙蝠之间的关系。） 初读课文，整体感知。 默读课文，想一想，课文主要讲了什么？ 全班交流。 指导方法——标题扩展法。（文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。） 从课题想开去，课文写了有关“蝙蝠”、“雷达”的什么内容？ “和”表明什么？ 列举以前所学过的课文题目，进一步深化标题扩展法，找到规律。 如：《小枣树和小柳树》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》。这些类型的文章，我们在概括文章主要内容的时候，就适合使用标题扩展法。而且我们从课题上看，也可以猜想到文章是写什么的，事件的主人公是谁了。 提取重点语句，理清文章脉络。 通过读课文，我们发现科普类的文章，作者的写作思路和科学家进行科学研究过程一样，都是逻辑性很强。 快速阅读全文，找出表示疑问，结论，总结等语句。 如：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ ” “难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？” “为了弄清楚这个问题