语文人教版四年级下册生命　　生命.pptVIP

;19生命 生命;生命 生命;;;概述;知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“震撼、欲望、糟蹋、骚扰”等词语。 过程与方法目标：通过反复阅读课文，画出感受最深的语句，抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子的深刻含义。 情感态度与价值目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。;;;;生命 生命;天空说，生命是飘动的白云， 海洋说，生命是起伏的波浪。 大树说，生命是生长的枝条， 小鸟说，生命是飞翔的翅膀。 我想说，生命是乐章，是一 段孕育奇迹的乐章，这节课， 我们就一起来欣赏一段生命 的乐章！;第二板块：读书小擂台 激趣反馈;第三板块：认识杏林子 设疑全文; 了解了她的成就你有什么感受？可你们知道吗？杏林子可是个几近瘫痪的人啊！;杏林子的不幸人生和 坎??命运;2、想知道飞蛾、瓜子、心跳这三件普通得再普通不过的事物为什么会有如此神奇的力量？究竟这三件普通的事物让杏林子看到了什么？给予了杏林子什么呢？让我们一起打开课本，去探究一下;第四板块：探究文本 感悟生命启示;; ;生命 生命;集体交流2;生命 生命; 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，给我极大的震撼，同学们，你听，这心跳 ——沉稳而有规律 再静静听，这样的心跳在你心里跳动了十几年，4亿多次，这样的心跳——沉稳而有规律;B、就是这一声声沉稳而有规律的跳动，让作者想到了：这就是我的生命，淡淡属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“可以”、“也可以”让我们看到了两种截然不同的态度，显然杏林子选择了前者。从下面的资料可知她是这样说的，也是这样做的。C、好好使用它这里指什么？（随机板书：自强自立）;;第五板块：再探生命 回归课题; 周恩来是声震中外的政治家、外交家。在他十二岁小的时候，就已经响亮地发出了“为中华之崛起而读书”的时代强音，在创建中华人民共和国等一系列的重大历史事件中，都发挥了关键性的作用。他日理万机，鞠躬尽瘁，重病在院还出席四届人大，还作了重要报告，直到生命垂危的弥留之际，还牵挂着党和国家的前途命运。 周恩来是新中国的首任总理，他与人民已是血肉相连，心心相印，他的一生先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，为国为民鞠躬尽瘁。; 海伦·凯勒（1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在19个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力，是一个肓、聋人，一生生活在无光、无声的世界里。与命运抗争于1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。其中最著名的著作有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构。1964年获“总统自由勋章”。1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。;斯蒂芬·威廉·霍金他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。 ; 雷锋（1940年12月18日-1962年8月15日）1962年8月15日，共产主义战士雷锋因公殉职，年仅22岁。雷锋作为中国人民解放军战士，他克己奉公、助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，曾立二等功一次、三等功两次。1963年3月5日，毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日。;张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。1983年加入中国共产党。现任全国政协常委、中国残疾人联合会主席、中国作家协会委员、山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。;3、生命的答案有许多许多，但生命的行动只有一个，那就是——（学生说说自己的感受） ：;; 学生学习自我评价表，在符合自己评价的后面打“∨”(每个学生一张，课前发给学生) 1、你对本节课的内容感兴趣吗？ ○非常感兴趣 ○兴趣一般 ○不感兴趣 2、你能自觉遵守课堂纪律吗？ ○能 ○偶