语文人教版四年级下册27《鱼游到了纸上》第二课时.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计（第二课时） 砀山关帝庙学校 谭留保 　一、教材简析： 　　本文是按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。作者对对人物的描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神;语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。 　　二、设计理念： 　　语文 教学要走个来回，不但知道写什么，还要知道怎么写。本节课让学生找到青年言行的句子品读、感悟，再通过适当的语言文字训练，使一个勤奋专注、画技高超的聋哑青年跃然纸上。同时，在这种品读、感悟之中也了解了作者是怎样写的。然后再让学生读文找出相关的句子体会作者是怎样进行观察的。就这样，学生学完课文后，不但能知其然，还能知其所以然。 　　三、教学目标： 　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶”等词语。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 　　4、学习作者观察和描写人物的方法。 　　四、教学重难点： 　　1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发; 　　2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 　　五、教具准备：多媒体课件 　　六、教学课时：2课时 　　七、教学过程： 　　一、复习导入新课： 　　1、听写词语