昌乐二中高一语文学案编制张西圣王亮亮李磊审核审批时间2008.DOCVIP

2012-2013学年高一上期语文学案 编号：必修二2 使用时间：2012- PAGE PAGE 2 1、《荷塘月色》 编制：高一语文备课组 【学习目标】 1、通过预习，掌握文章中出现的生字、词。并学会有感情地朗读课文。 2、反复朗读《荷塘月色》，理清全文思想脉络，弄清作者情绪随景物的转换发生了怎样的变化。 3、通过品析《荷塘月色》细腻、传神的语言,学习贴切的比喻、拟人等修辞手法的运用。 4、通过学习本文，增强在写作时使用情景交融的表达技巧的意识。 【重点难点】 学会赏析文章细腻的语言，学会使用情景交融的表达技巧。 【知识链接】 作者介绍：朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。 背景链接： 朱自清在文中诉说了自己的不宁心境，却描写了一个宁静的荷塘：这是一个与现实不同的环境，环境中透出诗人对美好生活的向往；这是一个与现实不同的环境，环境中透出诗人的洁身自好。传统的“出淤泥而不染”的荷花有作者的影子，清冷的明月的描绘是他人品的象征。而这样的人身为清华教授却一生清贫，甚至在贫病交加中离开人世，其人其事其文，从精神上感动了一代代读者。这样一位民主战士，不吃美国救济粮宁愿饿死，表现了一个中国文学家的尊严与气节。我们需要的就是这样的有骨气的文人，我们的民族也需要这样的有骨气的脊梁。 本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生四一二政变。面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……”此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 【新知导读】 通感手法的运用:通感又叫移觉，是在文学创作过程中，作家为了突出事物某方面的特征或突出表现某种情感，常运用联想或想象，把某一感官所感觉到的事物，通过另一感官表现出来。如“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句，是视觉向听觉借移。月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，如小提琴演奏的名曲一样，烘托出一种温柔优雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带人进入一种幻境。 【课前预习】 正字音： 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 宛然 凝碧 渺茫 斑驳 峭楞楞 释义： 幽僻：幽深、僻静。 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。 踱：慢步行走。 弥望：满眼。弥,满。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。 风致：美的姿态。 斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。 一例：一律。 丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。 碧：青翠欲滴的样子。 大意：大概的轮廓 第一课时 【学习目标】 1、通过预习，掌握文章中出现的生字、词。并学会有感情地朗读课文。 2、反复朗读《荷塘月色》，理清全文思想脉络，弄清作者情绪随景物的转换发生了怎样的变化。 【合作探究】 问题1：文章第一段，夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？ 主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼！全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！ 问题2：说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。 作者欣赏荷塘月色前，走在小煤屑路上时，心情是淡淡的哀愁；当面对月下荷塘、塘上月色的美景时，心情是淡淡的喜悦；看完四周的景物，回忆江南的采莲情形时，心情又回到了原点，依旧是淡淡的哀愁——热闹是它们的，我什么也没有。情随景生，借景抒情，情景交融。 问题3：第3段为作者的内心独白，这一段