语文人教版四年级下册作文评改课.docVIP

评改《写一处景物》教案 金洲小学 赵丽凤 孩子们，在老舍先生的笔下，我们仿佛走进了那无边的美丽的大草原。其实阅读了你们的习作后，老师也是开心与激动的。 （一）泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石在作这首诗时，对于“绿”字曾做十多次的修改，用过“到”、“入”等。最终选择了“绿”字。可见修改对我们写作的作用是必不可少的。今天就让我们一起走进作文评改课，从一个全新的角度去审视和提高自己的作文写作能力。 板书：评改《写一处景物》 （二）对于一篇作文的评改不是盲目的、随意的，而是有具体要求的。那么，本次习作的要求是什么呢？让我们回顾一下。 课件一：习作要求 习作中提出了哪些要求？重点是什么？（生自由说） 叶圣陶先生曾说过“好的文章是改出来的”这节课就让我们围绕本次习作的重点对此次作文进行评改。 我们一起来看一下评改要求 课件二：评改要求（评价标准） （三）1、明确了评改要求，，我们在评改时就有的放矢了。大家都清楚了吗？在读同学们的习作时，高琦同学同学的作文给老师流下了深刻的印象。现在，请高琦同学同学把他的作文读一读。注意：在他读的时候我们应该？（以欣赏的态度去倾听） 听了高琦同学的习作，你有什么感受？ 老师也对他的习作进行了点评。（学生的改） 课件三：展示 联系评改要求和老师的点评，想一想，谁能概括一下点评别人文章的方法。（生说，师板书） 下面我们就用这样的方法，以小组为单位，评改你们手中的文章，比一比那组的评改效果好。 课件四：活动要求 刚才各组同学评改的都很认真，下面把你们评改的结果展示给大家吧。经过同学们的评和改，高琦同学的作文内容更充实了。 孩子们，本次习作中，高琦的作文不但吸引了我，也吸引了同学们。在其他同学们的作文中也存在一些精彩之处，让我们共同欣赏一下吧。 （生读片段） 课后请同学们互相传阅自己的习作，去发现并欣赏自己的精彩，取长补短。 虽然同学们的评改兴致还很浓，但这节课的时间已经到了。课后各组同学们继续评改并修改自己的文章。 叶圣陶先生说：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。希望同学们能够把这个好习惯逮到你的习作中去，你的作文能力一定会逐步提高。 评改《写一处景物》 纵观整体谈感受 精彩之处美言夸 不足之处细细点