语文人教版四年级下册《写校园的一处景物》PPT.pptVIP

环市西路小学 写校园的一处景物 品竹园 陈 莉 刚才我们动用多种感官对校园进行细致观察，现在我们一起交流你所观察到的。 怎样把你想介绍的那处景物说得更清楚、更生动、更美呢？（联系所学的课文说一说） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 《桂林山水》 合理使用修辞手法 “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……” 《荷花 》 景离不开细致的观察，更离不开丰富的联想。一处景物在你多种感官的触摸下，它是多么的有声、有色、有形、有味、更有情。 细致“说校园”评比要求： 抓住特点：色、形、味、声等。 展开丰富的联想 合理使用修辞手法 细致说竹园 具体要求 刚才大家从不同角度，不同方面描述了竹园的这么多美景，这正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 现在，我们练习写一个片段，写一写你观察的一处景物，要求把它写具体，语句写通顺。 刚才我们分别介绍了品竹园的几处景物，怎么样按一定顺序把这些景物串联起来？ 回忆下，我们本单元学习的这组课文中，作家都是按照怎样的顺序写好景物的呢？ 移步换景 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远抛在后边…….. 再往里走，天山显得越来越美。 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩…….. 《七月的天山》 练习说一说，按一定顺序把几处景物串联起来？ （合理使用过渡句，顺序词等） 带着这些收获，写写竹园的其他景物，连段成篇，再给文章取个恰当的题目。