再现情景获得体验感受品格《“黑板”跑了》第二课时教学谈.docxVIP

再现情景获得体验感受品格 板”跑了》第二课时教学谈 课文通过描写安培在散步时专心思考数学题，结果把 马车的后壁当黑板来演算的趣事，反映/他是如何专心地 搞科学研究的。第二课时的教学要在第一课时初读后，孩 子对安培ldquo;专心搞科学研究rdquo;模糊感受的基础上, 通过对2节ldquo;热闹中思考rdquo; 3节ldquo;车厢后 壁上演算rdquo;、4节ldquo;车动人随rdquo; 5节ldqu o;恍然大悟rdquo ；情景在阅读中清晰的再现，真切感受安 培潜心研究的精神。最后，要通过引进补充阅读，让安培 这种可贵科学研究精神植根于孩子的心灵。 一、复习中回顾引读中感知 新课伊始，老师板书课题之后，先让孩子说说课文写 了谁？什么事情？激活孩子先前经验，然后激趣导入：小 朋友们，这节课就让我们一同去进一步认识安培，好吗? 再出示安培画像，让孩子先说说安培是什么样的。孩子总 是用形象来思维。安培在孩子们眼中首先是一个可以看得 见摸得着的普通人。借助画像，使孩子们对安培ldquo;专 心科学研究rdquo;可贵的精神不再架空，在孩子们心目中 这种精神寄寓于这个形象之中。最后，引读1节，ldquo; 自由读1节,说说对安培有哪些新的了解？ rdquo:结合孩子 汇报，引导孩子理解ldquo;着名r dquo;、ldquo ；非常专 心rdquo;,并通过感情诵读读出自