第3课《白杨》预习单.docVIP

《白杨》预习单 班级 姓名 一、我会自学： 1、 ⑴我能抄写生字，而且写得美观。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ⑵我能按要求填空 A、“晰”按音序查字法查大写字母（ ），按部首查字法查（ ）部，与“清晰”相反的意思是（ ）。 B、“疆”字第三笔是（ ），共（ ）画，书写时不要丢掉“弓”字里的（ ）。 C、“陷”字读（ ），不读xuàn，它的第八笔是（ ）。 2、我会组词 析（ ）绍（ ）扶（ ）僵（ ）焰（ ）杨（ ） 晰（ ）招（ ）抚（ ）疆（ ）陷（ ）扬（ ） 本课的生字我觉得比较难记的是　　　　 。我采用的识字方法是　　 比较难写的是　　　　　　　 ，我采用的方法是 3、我能运用（ ）方法理解 “浑黄一体 高大挺秀 戈壁 ”这些词语。 二、我会理请脉络： 初读课文后，我知道课文讲了这样一件事： 。我还知道爸爸表面在赞美白杨树（ ）外在的特点，实际是在赞美具有白杨树一样优秀品质的建 设者，这种写法就是（ ）。 三、我会挑战：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容： 1、你能说说爸爸只是在介绍白杨树吗？ 2、从哪些语段可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ 四、我会质疑：我有几点疑问想与同学交流： 疑问摘录： 五、相关链接 关于“借物喻人” 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。 无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。 《白杨》课内共学单： 请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一下。交流时必须人人发言，可以求同存异。 共学内容 学习小贴士 合作探究(一） 白杨树的特点。 找找划出写白杨树的句子，写出白杨树的特点： 根据学习要求独立完成。 组长组织组员根据共学内容进行学习。 ?发言人发言 ?其他组员补充 ?书记员在自己的共学单上做好修正。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④准备展示（发言人预演，其他组员倾听并给予帮助建议。 小组汇报 ?组长进行分工； ?合作进行汇报； ?其他小组随机进行补充评价。 合作探究（二） 二、感悟爸爸要表白的心是什么?