生活中的圆锥曲线-建国中学图书馆.PDF

生活中的圓錐曲線 建國中學數學教師黃世穎 通常教到「圓錐曲線」單元時，教師都會強調拋物線（parabola） 、橢圓（ellipse）、雙曲線 （hyperbola）具有相當巧妙的 「光學性質」，並常會告知學生一些老掉牙的例子 ，來引起學生學習 的動機，其中最耳熟能詳的不外乎「投籃的運動軌跡」 、「手電筒利用拋物面來進行光的反射」，其 餘較常聽到的例子還有 「天體運行的軌道」、「太陽爐的結構」、「音樂廳的建築」、「衛星小耳朵」等。 許多人心中總是有些疑問 包括如何以太陽爐烹煮食物？利用橢圓性質的音樂廳建築在哪裡？ ， 衛星小耳朵的碟形裝置原理為何？還有哪些例子與圓錐曲線有關？ 與圓錐曲線相關的例子當然不止於此 ，畢竟與人類有關的活動中 ，有許多事物都與圓錐曲線息 息相關 。為了充實對圓錐曲線的其他知識 ，本篇文章蒐集到的例子包括天體運行的運動軌跡，橢圓 到底有多扁、拉塞福原子模型的小故事 、在建築上與力學的美妙結合 、飛碟屋 、馬克斯威爾通話器 、 體外震波碎石機 、微波通信的天線工作原理 、天文反射式望遠鏡 、射電 （電波）望遠鏡 、太陽爐烹 煮食物的原理 、太陽光聚焦集熱器的原理、高山碟型花的生物本能 、阿基米德死亡光束的 小故 事 、 1 車頭燈光學系統 、反射式 360度環場攝影機 、葉輪攪拌器 、抽油煙機 、超音波檢波器 、電 熱扇 等 。 從本文的所有實例當中 ，將發現拋物線的實例佔大宗 ，橢圓與雙曲線的例子顯得格外珍貴 。或 許在本文中，可以刺激聰明的你改良或創造出更多的實際應用，豐富了圓錐曲線的生命。 讀完本文 ，是不是對於圓錐曲線與人類生活已經有進一步的瞭解？或許你還知道更多與圓錐曲 線有關的事物沒有在本文出現 ，歡迎補充 、修正與分享 ，以期建立更完整的實例 ，並顯示出圓錐曲 線的重要性，讓圓錐曲線的地位不再侷限於課堂上所習得的技能。 ●太陽系的恆星、行星、慧星的關係（行星的運動規律） 2 從古代到中世紀 ，大多數的人認為地球是宇宙的中心。直到西元 1543 年 ，波蘭天文學家哥白 尼(Nicolaus Copernicus,1473-1543,波蘭人)發表了「日心地動說」 ，即太陽才是宇宙的中心，地 球只是一顆普通的行星 ，和其他行星一起繞著太陽公轉 。而日月星辰的東升、西落 ，則是地球自轉 的反應。此外他認為行星的軌道都是圓形的。 哥白尼去世後三年，丹麥誕生了一位天文學家第谷（Tycho Brahe, 1546-1601, 丹麥人） 。當 時還沒有望遠鏡 ，而他的後半生時間全部都靠肉眼觀測天象 ，由於他的觀測記錄非常精確 ，畢生心 血留下了豐富的資料。西元 1601 年逝世後，他的全部資料傳給了年輕的助手克普勒。 克普勒(Johannes kepler ，1571~1630 ，德國人)詳細分析了第谷對火星和其他行星的觀測資料 後，於西元 1609 年發表了一項重大的發現—行星繞著太陽運行的軌道都是橢圓的，不同行星在不 同的橢圓軌道上運行，而太陽正位於每個橢圓軌道的一個焦點上。這就是克普勒第一運動定律。   1  本文的參考文章 、圖片來 源 ，主要為圖書 、期刊與網路 ，文章中有註明出 處 ，其版權均屬 於各作者或出版社或 公司 。  2 漫遊太陽系（陳福生著，蔡章獻審 定，1995年 7月 ，銀禾文化 出版） 1  3 4 另外 ，他又發現 「當太陽到行星的連線，在相同的時間內所掃過的面積相等」（如上圖中），這 就是克普勒第二運動定律 。後來又發現 「行星繞太陽公轉週期的平方與他的軌道半長軸的立方成正 比」，這是克普勒第三運動定律。 在克普勒逝世後，英國偉大的科學家牛頓（Sir Isaac Newton,1642～1729,英國人） ，在他年 輕時證明了迫使行星繞太陽旋轉的力量 ，與地球吸引地面物體重力都屬於同一種類型的力 。即兩個 物體間的引力與他們的質量乘積成正比