语文人教版四年级下册敬佩的人.docxVIP

四年级下册习作指导：《敬佩的人》教学设计 教学目标： 1.学会把一件事情写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。 2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。 3.善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。 4.掌握通过人物的细节描写将人物写具体。 教具：课件、稿纸 教学过程： 一、榜样人物（课前预热） １.同学们，大家好！我是来自高桥小学的商惠华老师，很高兴来到xx小学x班上课，相信这堂课有你们一定会非常精彩。 ２.为了放松一下心情，我请大家看一段与我国篮球巨星姚明有关的故事。出示，并朗读 ３.巴克利亲还是不亲呀？想知道结果吗？继续看新闻。 ４.笑过之后，你有没有从巴克利身上学到些什么？ ５.虽然在全世界观众面前亲驴屁股有点不雅，但是他说话算话，非常讲诚信，这一点值得我们敬佩。板书：敬佩 刻画人物 A.书上例子 1.我们在语文书上也认识了不少令我们敬佩的人物，比如第七课中的（ ）？ 2.他是一个怎样的人呢？ 3.我们是从课文的哪些地方看出来的？你说的这句描写是人物的什么描写方法？板书 B.初步尝试 出示相关的句子，我整理了一下，发现作者是用较多的人物描写来刻画出哈默有尊严、不吃白食的品质，我们一起来读一读这些人物描写，再次感受哈默的可贵品质。今天我们也来试一试，用这样的方法写一个敬佩的人。（板书：一个敬佩的人） 我们要写的人物藏在下面这段视频里，她是一位一年级的小朋友，叫沈欣。究竟发生了一件什么事呢？ 请看视频。交流讲了一件什么事？（） （在打扫的过程中发生了什么特别的事） (值日生在打扫卫生的过程中碰到了一张粘着的贴纸，沈欣想方设法把它清除掉。) 3.清除这张贴纸的时候并不容易，也是一波三折的，到底是怎么清除的？请你运用恰当的人物描写把这件事情的过程写清楚。 4.习作。 5.交流：我觉得这位同学写得不错，我们来看一看他是怎么写的。（读一情境，再分析） A 第一步 怎么清理 扫 B 第二步 扫了几下扫不掉 怎么办 蹭 蹭还可以换成什么词 搓 辗 C 第三步 贴纸好像粘得更牢了 于是 怎么做 撕 撕可以换成什么词 剥 抠 挖 D 第四步 怎么这么难清理 想到办法了 推 推可以换成什么词 铲 蹭 刮 评价：你觉得他把事情的过程写得怎么样？（事情的过程非常清晰，说明你做事想事都很有条理。只要我们仔细观察，我们也能做到的。） 7.从他的叙述中，我们看到了一个怎样的沈欣？ （做事认真，对值日生工作很负责）这位同学写的过程能让们看到人物特点，真棒。 8.相比较之下，这位同学就显得简单了些，我们看看有什么地方可以帮到他的， 边读边停 现在你有想法了吧。注意：你的潜力无限，有很大的进步空间。等会儿，我来看你修改。 C.修改习作 事情的过程写清楚了，商老师要提出更高的要求了： 就是还要重点抓住人物的动作、神态、语言等细节来刻画出人物对值日生工作认真的品质，或者你可以观察到人物的内心，也就是人物的心理活动描写。（板书：心理