《高中历史课教学中师生互动探究的方式和实效性研究》.docVIP

《高中历史课教学中师生互动探究的方式及实效性研究》 奉港高级中学历史课题组 “高中历史课教学中师生互动探究的方式及实效性研究”是2007年被宁波市教研室立项的研究课题。一年多来，在上级教科研部门的关心指导、学校领导的重视以及许多老师的大力支持配合下，我们课题组进行了大量的课堂教学实验和一些理论的探索，取得了一定的成果，现报告如下： 一、课题的提出的背景 1．源于新时期教学的挑战 从2006年9月开始，浙江省开始了新一轮的课程改革。新课程理念要求让学生学会学习、学会生存、学会做人，提倡“以人为本”，培养学生的创新意识和实际运用能力。为顺应形势的需要，中学历史教学改革也应不断深入进行。旧的教材体系不再适合新形势的需要，改版后的中学阶段的教科书，以一个个专题的形式出现，在此专题之下又分为古今中外几个模块，这几个模块既相互独立又有机地结合在一起。为了能使学生连贯有效的掌握新教材的内容，同时让学生在基本技能方面得到充分锻炼和提高，我们提出了“高中历史课教学中师生互动探究的方式及实效性研究”这一课题。可以说这一课题的提出既把握了教材的实质，又对历史教学制定了更高的标准，顺应了新时期教学的要求。 2．源于教师角色、地位转变的需要 现代教育理论认为，课堂是教师、学生、教材、环境等多种因素的整合，教学是师生运用教材、环境等载体而进行的一种对话、一种沟通、一种合作共建，这就要求教师必须转变自己的