第一章 早期教育概论精选课件.ppt

坚持 课 程 须 知 这是一门什么样的课程？ 婴幼儿早期教育概论 婴幼儿 早期教育 概论 课 程 须 知 为什么要学习这门课程？ 是一门专业基础课程； 为婴幼儿教育活动的设计打下扎实的理论基础； 同时帮助学生树立了科学的早期教育价值观。 课 程 须 知 怎样才能学好这门课？ 推荐阅读： 《0-3岁婴幼儿教养教材》复旦大学大学出版社； 《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》复旦大学出版社； 推荐视频： 纪录片《婴儿日记》、《子宫日记》。 亲子类综艺节目。 课 程 须 知 课程目标 初步理解早期教育主要理论； 知晓早期教育的基本要素及其主要内容； 掌握早期教育课程和活动的基本内容和相关要求； 了解早期教育的保障体系构成。 课 程 须 知 考核方式 平时成绩：出勤、回答问题，10%； 作业笔记：作业和笔记，20%； 考试成绩：70% 总分=平时成绩+作业笔记+考试成绩 模块一 早期教育概论 模块二 早期教育思想理论 模块三 早期教育要素 模块四 早期教育环境 模块五 早期教育课程与活动 模块六 早期教育政策与法规 模块七 早期教育资源整合与教育合力 模块八 早教中心指导形式 模块九 早期教育事业发展与管理 课程内容框架 坚持 第一章 早期教育的含义和意义 1 儿童：18岁以下个体。 婴幼儿：0-3岁之间的个体。 幼儿或学前儿童：3-6岁之间的个体。 儿童期：从胎儿期至青春期。 基本概念 婴儿期 幼儿期 学龄期 青春期 坚持 教育的含义： 广义：泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指专门组织的教育，即学校教育。 教育本质：是一种培养人的社会实践活动。 学校教育：指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，从而把受教育者培养成为社会所需要的人的活动。 坚持 【观看视频】 0-3岁婴幼儿早期教育游戏 ——“抹香香” 【思考】 什么是早期教育？ 坚持 早期教育：针对0-3岁婴幼儿开展的、旨在促进婴幼儿生理发育和心理健康的教育活动。 对象： 0-3岁婴幼儿（生理特征、心理特征） 婴幼儿家长。 主体： 早期教育教师（主导者）； 家长。 坚持 早期教育工作者（教师、保育员、机构负责人、园长等） 家庭。父母对子女的显性和隐形教育（日常行为和亲子关系）、 隔代看护。 早期教育的参与者 坚持 陈鹤琴 幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格也就不容易建造了。幼稚教育从三岁半开始已经太晚了。不重视幼稚教育，是国家最大的损失。——陈鹤琴 学科背景 坚持 学科发展历史 古代 近代 现代 公养公育； 斯巴达军事专制； 雅典家庭养育； 中国古代 教育社会化； 幼儿园到大学； 人力资源开发； 0-3岁教育者 坚持 学科发展历史 古代 近代 现代 美国：开端计划； 英国：确保开端 日本：婴儿教育 国外 坚持 学科发展历史 古代 近代 现代 中央政府： 《中国儿童发展纲要》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 地方政府： 北京—立方推进，建设基地 上海—科研引路，政策指导 国内 坚持 行业背景 国家对学前教育事业的重视 家长的需求 早教市场不规范 早教指导师职业前景看好 坚持 名人语录 一百多年前，一位妇人带着两岁半的孩子来到达尔文家中。妇人问：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了点？”达尔文回答：“不女士，您已经迟了，整整迟了两年半。” 早期教育的价值 2 蒙台梭利：人生头三年胜过以后发展的各个阶段。 美国前总统克林顿：从孩子有生命的第一天起，学习就开始了。 日本教育家井深大：无论什么样的孩子，只要从零岁起的教育得法，就能够发挥惊人的能力。 坚持 案例：印度狼孩 1920年，在印度的一个小城，在狼窝里终于发现这两个怪物，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。她们用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）;不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈 长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 坚持 结合名人语录和狼孩事件，谈谈你对早期教育重要性的理解（举例说明）。 （1） （2） 小组讨论： 谈谈早期教育与社会发展的关系 谈谈早期教育与儿童发展的关系 坚持 个人 把握敏感期，奠定终身发展的基础； 减轻家庭负担，改善婴幼儿生活； 实施早期干预，弥补先天缺陷。 敏感期：某种能力或行为发展的最佳时期。 全纳学校：是一种没有排斥、没