国小四年级国语科单元教学活动设计.DOC

（ 六 ）年級（電子書書盒）教學設計 教學科目 藝術與人文領域 教學單元 電子書書盒 教學年級 六年級 教材來源 六年級藝術與人文 領域課本/自編 教案設計者 曾淑卿 教學時間 120分（共三節） 教學研究 本單元教材分析 學生能利用各種媒材及創意巧思製作出屬於自己獨一無二的電子書書盒 本單元教學重點 能利用各種媒材創作。 能發揮創意，獨立完成電子書書盒成品。 學生 經驗 有繪畫、剪貼及拓印或指印畫的創作經驗。 有耐心、耐力及創意完成作品的成功經驗。 單元目標 具體目標 1、對於電子書書盒的藝術創作能有技法、有規劃。 2、能善加利用各種媒材創作，表現個人的想法 和情感。 3、能懂得欣賞別人作品，觀摩後能分享自己心得。 1-1能設計出書盒的外觀 2-1能學會型版印染技法 2-2能運用各種媒材創作書盒作品 3-1能完成作品並相互分享 能 力 指 標 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、 有感情及思想的創作。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 教學內容 1、第一節課先以仿作方式設計書盒的外觀，也可依自己的創意做更改外觀的設計。 2、第二節課「型版印染」教學，可搭配設計書盒封面的主題。 3、第三節課依自己的想法及創意運用各種媒材及創作技法來呈現書盒封面的主題設計。 最後全班一起作品分享與觀摩。 教學資源 非常好色紙雕紙盒造型線稿圖、六年級藝術與人文領域教學圖片、西卡紙、粉彩紙或雲彩紙、水彩或廣告顏料、白膠、布包筆、雕刻刀或刀片、剪刀、直尺、透明保護漆。 具體目標 分段能力指標 教學流程 教學資源 時間 學習評量 1-1 1-1 1-1 3-1 2-1 2-1 2-1 2-2 2-2 3-1 1-3-1 1-3-3 2-3-8 1-3-1 1-3-1 1-3-2 1-3-2 1-3-3 2-3-8 壹、準備活動 教師準備非常好色紙雕紙盒造型線稿圖。 學生準備製作電子書書盒的紙張媒材。 貳、發展活動 仿作： 激發靈感：老師先展示改良紙雕模型成品的樣 式。並提醒線稿圖內部需稍作修改成能夠放置光碟的位置。 臨摹：選擇想要的線稿圖樣式，再計算好電 子書光碟的比例大小，畫出書盒外觀。 創作： 擇其所愛：（也可以利用編織方式） 想要以自己的創意來發揮設計，可以自行 發揮。教師教學時，叮嚀學生注意外觀比 例大小尺寸需符合光碟的大小，以免做得 太小裝不下或太大有礙美觀。 參、綜合活動 觀摩欣賞：將所有書盒外觀貼於黑板， 相互欣賞、分享。 整理環境：教師先將書盒外觀收回，統 一保管，未做完者，回家完 成明天交齊。並將周圍的環 境整理乾淨。 ～ 第一節課結束～ 壹、準備活動 教師準備教學圖片、西卡紙、粉彩紙或雲彩紙、水彩或廣告顏料、白膠及布包筆。 學生也準備型版印染的材料，並準備好封面主題的設計草稿。 貳、發展活動 型版印染教學：教師先示範操作。 先做出自己想要的鏤空圖案，或利用圖案打洞機切割出圖案。 2、製作拓印用的布包筆，用橡皮筋將布（中間塞棉花）或直接將海綿切塊綁在竹筷上。 準備圖案型版、水彩顏料、白膠、布包筆 和紙張準備拓印。 將型版放在被拓的紙張上，之後用布包筆 沾顏料拓在鏤空的圖案內。 學生實際操作練習： 提供學生鏤空圖案或自行設計：提醒學生 注意用刀的安全及需放在切割版上操作。 多練習印染顏色的變化及顏色的搭配。 參、綜合活動 學生依自己的封面設計稿決定運用 「型版印染」的部分。 二、安排其餘版面部分要利用什麼創作媒材。 三、也可以自行運用，不限定於型版印染。 ～ 第二節課結束 ～ 壹、準備活動 教師發下學生第一節課做好的書盒外觀 學生準備好封面主題的設計草稿。 貳、發展活動 設計書盒封面及封底： 依自己設計的草稿，畫下構圖於書盒的外觀。 進行顏色的配置，可利用各種媒材如： 型版印染、撕貼畫、立體剪貼、水彩和彩色筆 的著色………等。 進行噴透明保護漆於作品。 參、綜合活動 作品欣賞與觀摩：將作品放置講台前，學生相互分享與觀摩。 作品評分：由學生彼此幫對方打分數。 ～ 第三節課結束 ～ 非常好色紙雕 紙盒造型線稿圖 西卡紙、粉彩紙或雲彩紙 西卡紙、粉彩紙或雲彩紙、刀片、剪刀、直尺 型版印染教學圖片、鏤空圖案、布包筆、水彩顏料、白膠、紙張 鏤空圖案、布包筆、水彩顏料、白膠、紙張 西卡紙、粉彩紙或雲彩紙、鏤空圖案、布包筆、水彩顏料、白膠、彩色筆、剪刀 透明保護漆 互評表 2 30 8 3 15 15 7 2 30 8 能帶齊製作材料 能專心聽講 能做出書盒外觀 能做出書盒外觀 能欣賞別人作品 能團體合作