语文人教版四年级下册27 鱼游到纸上.docVIP

27、《鱼游到了纸上》第一课时教学设计 课题：《鱼游到了纸上》，人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第七单元精读课文。 学前分析与预设： 《鱼游到了纸上》是一篇精读课文，主要讲我在玉泉认识一位勤奋专注、画技高超的残疾青年的故事。 教材选编这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到感染，学习坚持不懈的精神；二是学习对人物的观察和描写方法。 课文对人物的描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神。课文语言平实而含义深刻，耐人寻味。 由于是四年级下学期了，孩子们有了一定自主识字、阅读的能力，所以在不妨碍学生阅读的情况下，我把部分生字的认读、书写教学放在第二课时教学中，第一课时直接抓住“游”字，把课文串起来，然后顺藤摸瓜，理解词语，品味语言，体会感情，得到深入了解课文的目的，而把课文的概括梳理放在第二课时。通过以读促悟，读中明理的方法，在师生的互动交流中，学习课文通过神态、动作对人物刻画的方法。 教学难点是理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里“的关系。通过上面的读悟，其实两句之间的关系不难理解，只是抽象的分析，往往不能起到好的效果，因此，我设计了一个巧连“心”“纸”的练习，出示小黑板，给学生搭台阶让学生在自主学习、交流中明白其中的道理，从而避免空洞的说教。 设置拓展延伸环节，希望学生在充分阅读文本的基础上，说出自己的感受，内化感情。 因为城里孩子使用的是苏教版