4词语的理据性和对外汉语词汇教学.docVIP

载 2008年，《词语理据性与对外汉语词汇教学》，《理论语言学研究》（日本）第2卷：56-65页。 从理据性看对外汉语词汇教学 李思旭 上海师范大学语言研究所 摘 要：本文首先指出《教程》中有关语言符号任意性论述的矛盾之处，进而提出语言符号是有理据的，然后探讨了词语理据的定义及分类，最后重点分析了利用文字理据及合成词的形态理据、语义理据在对外汉语词汇教学中的重要意义。 关键词：理据性 文字理据 形态理据 语义理据 1.符号的理据性 现代语言学之父，瑞士语言家索绪尔在他的《普通语言学教程》（后面简称《教程》）中明确指出，“我们把概念和音响形象的结合叫做符号”，同时又说，“我们建议保留用符号这词表示整体，用所指和能指分别代替概念和音响。（p.102）这也就是说，符号是所指和能指的结合，作为听觉符号的语言当然也不例外。语言符号的所指是意义，能指是语音，即语言符号是一种音义结合体。而汉字产生以后，就成了记录语言的符号，即符号的符号。汉字记录的语言是书面语。汉字这个符号也是能指和所指的结合，即形式和意义的结合，它的所指是字义，能指是字音和字形。如“rén”这一语音形式，它所表达的意义就是“能直立行走，制造工具并使用工具的高等动物”。“rén”就是能指，而“能