《用含有字母的式子表示数量和数量关系》.docVIP

教学设计方案 河南濮阳 南乐县第一实验小学 学员姓名：马红蕊 课题名称 《用含有字母的式子表示数量及数量关系》 科 目 数学 年级 人教版五年级上册 教学时间 2011年11月1号 学习者分析 用含有字母的式子表示数量及数量关系，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示的数是抽象的、可变的，这是认识上的一个飞跃。学生经历用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程，需要经历大量的活动，需要积累丰富的经验。 教学目标 知识与技能： 1、理解用含有字母的式子表示数量的意义，会用含有字母的式子表示数量。 2、理解字母的取值范围是由实际情况决定的，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。 过程与方法： 通过游戏、编儿歌等活动培养学生抽象概括的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维。 情感态度与价值观： 1、培养学生用含有字母的式子表示数量的思想方法。 2、感受数学与现实生活的联系，根据所学内容适时地进行爱国主义教育和科学普及教育。 教学重点、难点 教学重点：能够在具体的情境中用含有字母的式子表示数量，会求含有字母的式子的值。 教学难点：在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。 教学资源 多媒体 教学过程 教学活动1 （一）情境导入 师：同学们，我和你们一起学习都两年多了，可以说咱们是老朋友了！你们知道我今年多少岁