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探索淀 粉酶对 淀粉和 蔗糖水 解的作 用 底物的种 类(淀粉、 蔗糖) 淀粉酶将淀粉水 解(处理后加斐林试剂，加热出现砖红色沉淀)，但不能水解蔗糖(处理后加斐林试剂并加热，无砖红色沉淀出现) 淀粉与蔗糖溶液的 量、水浴的温度与 处理时间、斐林试 剂的使用量与加热 时间、操作程序等 植物向 性运动 的实验 设计和 观察 ①是否黑 暗、单侧光照、均匀光照②改变幼 苗空间位 置以接受 重力影响 ①幼苗弯曲状况 ②根的弯曲方向 ①幼苗的种类、生 长状况、环境温度、 培养条件、处理的 部位及装置的合理 性等 ②萌发种子的种类、 萌发状况、环境温 度及培养条件等 坚持 观察植物细胞的质壁分离和 复原 外界溶液的浓度（即高 渗及低渗溶液) 质壁分离(液 泡失水缩小、 颜色变深、 原生质层与 细胞壁分离)；质壁分 离复原(液泡 恢复原状、 颜色变浅、 原生质层恢 复原状) 溶液的种类及浓度; 分离与复 原现象的 观察；装 片的洁净 度及临时 装片的制 作；材料 的选择等 坚持 温度对 酶活性 的影响 温度(60℃热 水、沸水、 冰块) 加碘液后溶液颜色的变化 试管的洁净 度、淀粉溶 液的量、不 同温度的处 理时间长 短、操作程序、碘液的加入量等 坚持 高中生物实验专题汇总（新人教版） 坚持 广东高考实验命题规律： 1、选择题命题注重基础性、模块覆盖（必修1、2、3及选修1），难度不大，易得分。 考查：主要考查考纲所列实验的实验目的、原理、方法和操作步骤的理解和应用。 2、非选择题命题注重核心知识、多以生产生活实际为背景，能力要求较高，提分点。 考查：主要考查学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力。要求学生能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。掌握设计实验的基本方法，能对实验方案做出恰当的评价与修订。 坚持 一、观察类实验(必修部分) 序号 实验内容 实验流程 必修1 (p26) 观察DNA 、RNA在细胞中的分布 必修1(p7) 用显微镜观察多种多样的细胞 必修17(p47) 观察线粒体和叶绿体 必修1(p61) 观察植物细胞的质壁分离和复原 必修1(p115) 观察细胞的有丝分裂 必修２(p21) 观察细胞的减数分裂 必修2 （p88) 低温诱导染色体加倍 取材→（染色）→制片→显微观察→结论 低温诱导染色体加倍的原理是什么？ 低温能够抑制纺锤体的形成，影响染色体被拉向两极，细胞不能分成两个子细胞　 能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 坚持 一、操作指导：（显微镜的使用） 2、取镜安放 3、对光 4、放置玻片标本 5、观察 6、高倍显微镜的使用 1、显微镜的构造 实验、用显微镜观察各种各样的细胞(必修1P7) 坚持 镜筒 压片夹 载物台 遮光器与光圈 反光镜 镜座 镜柱 镜臂 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 物镜 目镜 (一)、显微镜的结构： 取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。 使用要点: 先低后高,找移转调 坚持 使用流程 放置---对光（低倍镜）---调焦（低倍镜）---观察（高倍镜） A把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方 B眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处 C转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮 E用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰 F转动转换器使高倍物镜对准通光孔 G转动细细准焦螺旋，直到物像清晰 H将要观察的物像移动到视野中央 （二）显微镜的使用 坚持 （三）高倍镜与低倍镜 项目 低倍镜 高倍镜 目镜与物镜组合 物镜短/目镜长 物镜长/目镜短 与玻片的距离 视野 细胞数目多 细胞体积小 视野较亮 细胞数目少 细胞体积大 视野较暗 坚持 （三）高倍镜与低倍镜 1、低倍镜转换为高倍镜的步骤:找-移-转-调 ②移动装片，把要观察的对象移到视野中央（玻片怎么移？） ③转动转换器，换上高倍物镜（不用上升镜筒） ④调节细准焦螺旋（不能调节粗准焦螺旋，否则易压碎 玻片和损坏透镜） ①找到要观察的对象（在低倍镜下） 坚持 2、物像及放大倍数 ①观察到的物像为倒像 上 P 实物 物像 ? d 坚持 2、物像的放大倍数 * 放大的不是细胞的面积，而是长度与宽度 物像的放大倍数 = 目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数 判断污物在何处：移动装片，观察污物是否移动，如果移动，则污物在装片内部或表面，移动装片，污物不动， 一般在镜头上，转动目镜，看污物是否移动，若