江苏省薄弱初中质量提升工程项目申请汇报ppt.pptVIP

学校概况 花果山中学坐落在国家4A级风景名胜区——花果山脚下，毗临花果山大道，玉女峰隐隐在望，市区幢幢高楼历历在目，地理位置十分优越。学校现有10个教学班，在校生348人，英语教师10人。 我校申报的课程建设项目是初中英语。 帮扶学校情况 连云港外国语学校先后被评为国家级外语实验学校、省最具影响力初中校、市首批英语课程基地学校，现有英语教师37人，市学科带头人4人，市名师3人，8人获省、市基本技能大赛一等奖。 在英语教学和基地建设方面有着丰富的经验，能对我校项目建设提供支撑。 专家引领 市名师赵大中 特级教师孟庆忠 教研活动 高效课堂研讨 帮扶学校 教师示范课 师生互动 生动活泼的课堂 青年教师展示课 学生实践 外教与学生互动 英语文化节 花果山中学英语教师情况一览表 结 构 类 别 人数 合计人数 年龄 结构 35岁以下 2 10 35-45岁 8 45岁以上 职称 结构 中学高级 2 10 中学一级 8 中学二级 学历 结构 本科学历 10 10 大专学历 ● 教师都很年轻，主动发展意识强。 ● 我校英语教师基本功扎实，有集体荣誉感，英语组被区教研室评为优秀教研组。 ● 课改以来，能主动践行课堂教学改进行动，教学效益也有了一定的提高。 英语教师的整体优势 当下我校英语教学面临的难点 ●英语教学设施设备相对落后。 ●英语教师缺乏专业引领。 ●学生英语基础相对薄弱。 项目建设内容 主题 建设内容 建设内容一 创设英语情境 营造文化氛围 建设内容二 添置设施设备 提供硬件支撑 建设内容三 开发课程资源 拓展学习内容 建设内容四 转变教学方式 提高教学质量 建设内容五 加强研训结合 促进教师成长 　　　 ● 设计双语文化橱窗，展示花果山风景名胜、西游记文化、西方国家的风土人情等，培养学生英语文化意识。 ● 在教室、走廊、专用室、道路等醒目位置设立校园英语标识 。 双语文化橱窗 校园英语标识牌 建设内容一 创设英语情境 营造文化氛围 　　　 校园英语角 校园英语广播 ● 开通校园英语广播，内容及主播均由学生自己确定。 ● 在学校后花园建2个英语角，每个班级建立班级英语角，开展英语沙龙活动 。 ● 新建语音室1口，打造人机对话平台。 ● 升级阅览室，逐年增加英语藏书，开通无线网络连接。 ● 改造会议室，增设英语剧院功能，学生自编自演英语话本剧，举行英语演讲比赛，展示自我风采。 英语语音室 英语阅览室 英语剧院 添置设施设备 提供硬件支撑 建设内容二 ● 丰富校园网站内容，安装蓝鸽语言学科平台，为师生互动、两校教师交流提供在线平台。 ● 创办英语校刊《shiny star》（闪耀之星），拓展英语第二课堂。 校园英语网站 创办英语校刊《 shiny star 》 开发课程资源 拓展学习内容 建设内容三 ● 挖掘景区优势，开发双语校本教材《花果山英语导游手册》，开展英语实践活动，学做小导游，与外国游客交流，在生活中学习英语。 ● 以西游文化为主线，持续举办校园英语文化节，组建演讲、话剧等英语社团，在互动中提升英语能力。 《花果山英语导游手册》 英语导游实践活动 校园英语文化节 英语社团活动 深化课堂教学改革，突出“以话题为主线，学生展示为主流、教师点拨为主导，能力提升为主旨，及时反馈为主攻”的“五主”英语教学思想，重视学习过程评价，让学生享受学习的快乐。 转变教学方式 提高教学质量 建设内容四 制订专业发展三年规划，通过师徒结对，名师论坛、专家讲座等，把年轻教师打造成独当一面的教学骨干。 加强研训结合 促进教师成长 建设内容五 依托外国语学校，由名师赵大中牵头，成立两校英语教师共同体，开展名师送课、校际研讨等专题教研活动，共享优质资源，促进均衡发展。吸纳区内每校一名英语教师参与我校的课程建设，使英语课程建设具有辐射性、示范性。 项 目 效 能 强化“五主” 教学实践 实现质量提升 提高教师素质 搭建多元活动平台 促进学生成长 通过共建共享 形成英语特色 打造两校英语教师共同体 山海禀赋，天地胸襟；大爱无言，润物无声。 “让每位老师获得成功，让每位学生学有所长” 是我们永恒的追求。 中国梦，国家富强，人民幸福!我们的梦，让每位师生都享有人生出彩的机会！