专题三 追逐梦想、精彩人生.docVIP

实用标准 文档 哈密师范学校 中职德育活动课教育教学活动方案设计 主题三：追逐梦想、精彩人生 班级： 15幼师（1）班 时间： 2015.11.1-11.30 班主任： 张 华 一、活动理念 有梦就有动力；有梦就能出彩；有梦才能强国；有梦就要坚持。中职生应当尽早确立自己的人生梦想，并为实现梦想确立目标，规划好自己的中职生活，有针对性地提高自己的素质和能力，为就业和创业做准备。教育引导学生确立梦想，学会规划，培养学生的职业生涯规划意识，提升学生融入社会、规划人生的能力。 二、活动目标 1.思考人生，体会梦想对人生发展的作用，感悟中职生同样能够成才。 2.确立自己的人生梦想，并为实现梦想刻苦学习、努力拼搏。 3.学会职业生涯规划设计的基础理论、思路和方法，培养职业生涯规划能力，并将个人的职业生涯规划方案付诸行动，在实践中评估、验证、修订。 三、活动方案设计思路 一个国家、一个民族的梦想，往往在于他的青年的梦想；一个人的梦想，往往在于他的青年时期的梦想。一个人在年轻时就应该心怀梦想，确定自己的奋斗目标，不停地朝着这个目标前进，这样才会有精彩的人生。要敢于有梦，成功的关键不是看你选择了什么职业，而是有没有梦想和对梦想进行科学合理的规划，设立清晰、明确的目标，制定具体、可行的措施和把目标变为现实的行动。作为学前教育专业的中职生，从一年级开始就应该让学生了解职业发展方向，定位自己的人生阶段，并设定符合自己实际的梦想，同时对这个梦想进行合理的规划，以三年的小计划，甚至更长远的大计划等。 活动设计 德育活动课方案（一） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.2-11.6 教师姓名 张华 内 容 精彩梦想 你我努力 活动时数 一周 目的及要求 有名人的梦想与现实的对比，引起大家讨论自己的梦想。 本阶段任务 结合自身情况，讨论自己的梦想，谈谈自己的现在生活与梦想之间的距离。 活动方法 讨论发言 成 果 讨论情况记录 一、名人故事 马云的故事 李连杰的故事 二、我的梦想交流会 1、谈谈自己的梦想 2、分析一下自己的梦想有没有变化，能否实现，如何实现。 三、成果展示 我的梦想 四、考核方法 根据学生讨论后形成的文字材料进行判定。 德育活动课方案（二） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.7-11.11 教师姓名 张华 内 容 分析问题，走进生活，认识自我 活动时数 一周 目的及要求 依据上一活动的英雄伟人的大事记，开展“人贵有自知之明”的实践活动，帮助同学认识自我，增强自信，培养学生脚踏实地、做好规划的第一步准备。 本阶段任务 结合自身情况，寻找自己身上的优缺点，肯定自己，并要学会开始有梦想规划意识。 活动方法 结合心理测试等认识自我、集体讨论 成 果 班级成员自我分析表、“自知之明”践行活动分析报告 一、自我分析 手臂测量 请每人拿出手臂，按照PPT上的指示对自己做五个不同程度的测量。 题目如下： 1）你有多了解自己？（非常了解 比较了解 了解 不太了解 非常不了解） 2）你有多喜欢自己？（非常喜欢 比较喜欢 喜欢 不太喜欢 非常不喜欢） 自我分析 根据手臂测量的结果，在本子上记录下自己了解自己有哪些优缺点，个人喜欢或讨厌自己的哪些特点，要求内容尽量广，要涉及到气质、性格、能力、爱好、外貌、身材等各个方面，并作出客观地描述 组内相互分析 结合自自我分析结果及同学相处之间存在的问题，小组内开展小范围的相互评价优缺点，“当局者迷，旁观者清”，积极发挥同学之间的相互监督作用，每个人都要被点评到，并记录在本子上 二、整理个人“自知之明”践行活动分析报告。 1、 根据自我分析和相互组内分析反映出来的优缺点，每位同学整理出个人文明档案，一一列出自身存在的长处和不足。 2、 在班级和同学交流体会，相互监督，树立自信 三、成果展示 1. 班级成员自我分析表 2. “自知之明”践行活动分析报告 四、考核方法 依据学生个人自我分析的深入全面与否，以及是否积极参与组内互评，教师给予个人态度和自我分析分值，；结合小组内对个人分析形成的分析报告进行评分。 主管领导审核签字： 德育活动课方案（三） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.14-11.18 教师姓名 张华 内容 我的人生我做主 活动时数 一周 目的及要求 引导学生正确认识自己，认识社会，了解未来将要从事的职业，学会规划职业生涯。 本阶段任务 掌握制作职业生涯规划报告的设计理论和设计方法，科学合理地设计职业生涯规划报告。 活动方法 小组讨论 成果 个人职业生涯规划报