3D打印机和创意机器人.pptxVIP

从“思” 到“造”3D打印创意机器人梦想创造努力挑战一、课程性质-是什么？3D打印+Arduino二、课程背景-为什么？三、课程内容课程内容-基础单元项目内容作品《小企鹅》画企鹅，草图的编辑功能《罗汉塔》制作罗汉塔（学习三维编辑方法）《课桌的制作》基本3D实体的制作课程内容-实践单元项目内容作品《发光的小屋》硬件：Arduino控制板和LED灯。3D打印：小屋子《高温报警器》硬件：Arduino控制板、蜂鸣器和温度传感器。3D打印：喇叭及支架、传感器盒子。《迷你小风扇》硬件：Arduino控制板、马达和扇叶。3D打印：风扇支架《招财小猫》硬件：Arduino控制板、舵机3D打印：招财猫外形课程内容-进阶单元项目内容作品《智能小车》硬件：Arduino控制板、电机和轮子、红外传感器和灰度传感器等。3D打印：小车和传感器支架等。《BOB双足行走机器人》硬件：Arduino控制板和四个舵机。3D打印：机器人头部和脚。四、课程实施-怎么做？ 学习支撑资源（PPT教程）课程实施-怎么做？学生支撑资源（在线学习网站）DF创客社区Thingiverse-3D模型分享社区系统保障资源——硬件和软件的选择设备资源保障五、问题与对策课难度大——选拔学生 小组合作时间不够——翻转课堂设备有限——学生自备评价与收获评价方式：作品评价学生收获：创意作品创新能力创客种子教师收获：创建了课程提升了素养教科研能力谢谢！各位领导、各位老师，大家上午好，我分享的主题是《从“思” 到“造”-3D打印创意机器人》，下面我从四个方面来分享我的这门拓展性课程。一、课程性质它是怎样的一门课程呢？这门课程的设计主要是基于开源硬件Arduino，Arduino性价比高，扩展性强，能创造很多好玩的作品。现在有了3D打印机，我就想是否可以通过3D打印结合开源硬件来创作作品呢？所以尝试开设了这门课程，虽然有难度，但是非常的吸引学生。二、课程背景为什么开设这门课程呢？主要基于三个原因，一是我想挖掘3D打印机的价值，拓展3D打印的深度，从“思”到“造”，让学生的想象可以得到实现。二是让Arduino的学习变的更加有趣，学生可以借助3D打印做出更贴近现实的作品。例如原来只是学习如何让马达转起来，现在我可以结合3D打印来设计出各种类型的风扇作品。三是培养学生的创造和创新能力，一个有创意的作品从构思到创造，然后尝试，最后实现，我想带给学生的成就感是完全不一样的，比单纯教学生硬件知识更能培养学生的创新素养。三、课程内容我把课程分为三个部分，分别是基础单元，实践单元和进阶单元。通过基础单元让学生使用3Done来学会三维设计，有三个作品，小企鹅、罗汉塔和课桌。通过实践单元让学生结合开源硬件来设计简单的作品，如发光小屋，通过3Done设计可以放led灯的小房间，通过Arduino来控制灯的开和关。再如迷你小风扇，学生通过3Done来设计各种不同类型的风扇支架，再结合Arduino及传感器，便可以实现各种创意风扇，让学生从设计和工程的角度来体验造物的过程。通过进阶单元让学生能够设计出一些较为复杂的机器人作品，例如智能小车，例如能行走的双足机器人。四、课程实施，我主要从三个方面来确保课程的顺利实施。1.学习资源保障。在实践过程中，我们发现，要完成一个作品，靠几节课是远不够的。所以，我们为学生提供了学习支撑资源，每一个作品都有ppt教程，同时提供了在线学习平台，让学生在课余可以自主学习。2.系统资源保障。我们为学生选择了适合初中生学习的软件和硬件，三维设计方面，硬件我选择的是3D打印机，可以将创意变成现实，设计软件我选择3Done，因为简单易上手。电子设计方面硬件我选择 Arduino，因为开源，价格便宜。相应的编程软件我选择Mixly，它是图形化编程，学习门槛低。3.设备资源保障：大家可能很好奇这个课程需要花多少钱？我这可以给大家罗列下，打印机我选择的精度不太高、尺寸不太大的产品，我的原则是教学够用就好，所以我选择的打印机每台价格是1680元。Arduino套件如果“淘宝”采购大概每套300元，也可以让学生自己按需购买。3Done和Mixly都是免费的。这些资源至少可以开设三门课：三维实体设计+3D打印创意机器人+Arduino电子创意设计，从性价比的角度来讲还是相当高的。五、问题与对策在课程的实施过程中，我也遇到了很多的困难。1.首先是课程难度大。学生既要进行3D设计，又要进行Arduino的学习，1学期12个课时远远不够。我的对策是选择有基础的学生，学生从3D打印班或机器人班里选择，并组成合作小组，团队合作学习。2.其次是时间不够，一学期下来，完不成几个作品。我的对策是实施翻转课堂，教师提供自主学习资源，让学生在课余时间完成，教师在课堂内重点解决疑难问题。为此，我们开发了教材和搭建了在线学习网站。