2019届高考政治一轮总复习（A版）第四单元认识社会与价值选择第十课创新意识与社会进步课件新人教版必修4.pptVIP

学案二　唯物辩证法与创新意识 层级（一）　基本知识掌握牢 依据 世界是永不停息地变化发展的 内容 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的 要求 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 是什么(内容) ①创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新 ②它们之间的关系是：理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分 为什么 (哲学依据) 唯 物论 ①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。客观实际是不断变化发展的，我们必须发扬创新精神 ②坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一，与时俱进、开拓创新 认识论 认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 为什么 (哲学依据) 辩证法 ①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展 ②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途 径，要求我们必须树立创新意识 ③辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意 识，突破成规陈说，善于提出新问题，开拓新境界 怎么办(基本要求) ①创新的基本要求：一是要有科学理论的指导；二是要从实际出发；三是提出新的创意，解决新的问题 ②青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验 作用 表　现 推动社会生产力的发展(经济角度) 创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革(政治角度) 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 推动人类思维和文化的发展(文化角度) 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的 层级（二）　哲学思维迁移好 层级（三）　大题增分审答巧 教育部国家教师科研基金十三五规划重点课题材料 第十课 创新意识与社会进步 知识体系——定内容 考查内容 辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用是近五年全国卷高频考点 材料设置 多以五大发展理念、科技创新、互联网等作为背景材料进行考查。漫画、贴近生活的微观事例也作为背景材料在地方卷中出现 题型设计 全国卷对本课的考查形式既有选择题，也有主观题。设问方式多为原因依据类，考查对辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识的理解以及对创新社会作用的区分 把脉高考——定方向 课时达标检测 学案一　辩证否定观 学案二　唯物辩证法与创新意识 学案一　辩证否定观 层级（一）　基本知识掌握牢 是什么 含义 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 特点 是发展的环节、联系的环节 实质 “扬弃” 为什么 ①任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向其他事物转化的方面 ②肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有的性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 事物自身的否定 外力的否定 否定同发展和联系的关系 否定是联系和发展的环节 把否定看成联系和发展的中断和停止 否定与肯定的关系 实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 层级（二）　哲学思维迁移好 层级（三）　大题增分审答巧