语文人教版四年级上册7、蟋蟀的住宅.docVIP

教学过程： 激趣导入 （多媒体出示蟋蟀图片）认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） “蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（请一名学生到黑板上来写，其余学生书写） 小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 三、变换角色，再读课文。 1、小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？人类的房子比它好多了。可我们的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班同学做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？ 2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3、我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论。 1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而