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关于教学流程 1、田径及球类的教学流程： 教学目标--教学内容--学生体会--讲解示范--分组练习（自主、合作、探究过程）-竞赛或游戏（结合教学内容的各种竞赛活动）-素质练习 提示：在田径及球类的教学中，我们增加了“学生体会”的过程，这个过程既是激发学生兴趣的过程，也是教师了解学生技术水平的过程，在了解学生水平的基础上再进行的讲解示范，更具针对性。也便于我们安排学生的分组练习；竞赛和游戏是为了更好的引导和帮助学生把技术向技能转化 ，提高应有能力；每节课安排素质练习是为了更科学、合理的发展学生体质健康水平，安排建议遵循专项性和补偿性原则进行。 武术及体操的教学流程： 教学目标--教学内容--复习动作（非新授课）讲解示范--分组练习及展示（自主、合作、探究过程、学生创编过程）--素质练习 提示：在武术及体操的教学中，我们在分组练习中增加了“学生展示”这个环节，要求各组学生把学习过的动作进行重新编排，或编排10-12个动作等等。“学生展示”过程实际上就是学生自主、合作、探究过程、学生创编动作的过程。学生把学过的动作经过小组的讨论后变为自己的动作组合，久而久之学生自我学习和创编能力必然得到增强，这种能力就是《课程标准》要达到的“培养学生终身体育意识和能力”的目标。 健美操、太极拳等整套动作学生学习以后是会遗忘的，但学生具有动作的创编能力后，就等于掌握了锻炼的基本本领。如果每一个学生都具备了这种能力，就等于学会了自行车一样，终身受益。因此在体育课中，要尽量安排时间让学生体验、重组动作及展示。