湘教初中数学九年级上册《4.3解直角三角形》教学课件(5).pptVIP

第四章 锐角三角函数 4.3 解直角三角形的应用 第1课时 仰角、俯角与解直角三角行 运用解直角三角形的方法解决实际问题，学会“能将实际问题转化为数学问题——解直角三角形”的方法． （1）灵活地运用三角函数关系式解直角三角形． （2）理解仰角、俯角、方向角等意义，能根据实际问 题构建直角三角形的数学模型． 2 一、创设情境，导入新课 如图4-3-5所示，一棵大树在一次强烈的台风中于地面10米处折断倒下，落在离树根24米处．问大树在折断之前高多少米？ 2 ［议一议］1．怎样将应用问题转化为数学模型？ 2．大树折断部分是直角三角形的哪条边？ 3．大树折断之前的高即为“直角三角形的直角边与斜边的和”，你认为对吗？ ［答案］36米． 1．俯角、仰角 （1）几个概念：①铅垂线；②水平线；③视线；④仰角：视线在水平线的上方，视线与水平线的夹角；⑤俯角：视线在水平线的下方，视线与水平线的夹角． 说明：学生阅读教材读一读．教学时，可以让学生仰视灯或俯视桌面以体会仰角与俯角． （2）做一做 例1：如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆22.7米的C处，用高1.20米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角α＝22°，求电线杆AB的高．（精确到0.1米