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微课教学设计方案
微课名称
《排队中的学问》系列微课
之一：求和问题
教师姓名
魏晓梅
教师单位
兴庆区第十小学
知识点来源
□学科：数学 □年级：一年级 □教材版本：人教版
录制工具和方法
Office2010 Camtasia Studio 6 屏幕录像专家V2013 iTunes
设计思路
在带低年级数学的过程中我发现很多学生到了三年级还搞不清一年级所学的排队问题。因此，该微课对一年级中比较难讲清的《排队问题》中的求和问题用图示的方法，结合课件进行形象生动的讲解，有效的对那些课堂上没有听懂的学生进行课后巩固。
教学设计
内 容
教学目的
用画图的方法直观形象的帮学生理清排队问题中出现第几和有几时该如何列式解答。让学生理解漏数了要加上，重复数了要减去。
.教学重点难点
如何画示意图和总人数的算法。何时加1，何时减1，何时不加不减1。
教学过程
通过画图的方法解决小朋友排队问题使学生理解重复数了（出现了两个第几）的要减去。
通过对比分析使学生理解没有重复（出现一个第几）不用加减。
练习，发现问题，理解数漏了（没有出现第几）要加上。
应用说明
适合于小学低年级学生理清、掌握排队中的学问之求和问题时使用。
《排队中的学问》系列之一
求和问题练习题
1、在百米赛跑的过程中，小刚发现小明的前面有2个人，小明的后面有8个人，问有几人参加百米赛跑。 思考：做这道题关键要注意什么？怎样列式？请画出示意图并解答。
2、在百米赛跑的过程中，小刚发现从前往后数，小明是第2个，从后往前数，小明是第8个，问有几人参加百米赛跑？ 思考：做这道题关键要注意什么？怎样列式？请画出示意图并解答。
3、少先队员排成一队上街进行环保宣传，小红站在从前往后数的第16个，小红的后面有18个。问共有多少个少先队员上街进行环保宣传？
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