语文人教版四年级上册《游山西村》教学设计.docVIP

《游山西村》教学设计 教学目标： 1．认识“腊”“浑”“豚”三个生字，会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。 2．有感情地朗读并背诵古诗，积累古诗名句。 3．理解诗句的意思，体会诗句中蕴含的人生哲理。 4．了解农民淳朴、好客的品性，体会诗人对农村生活的真挚感情。 教学重点： 引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 教学难点： 体会含有人生哲理的诗句。 教学课时：一课时 教学过程： 一、复习旧诗，导入新诗。 1、同学们，我们一起跟随着苏轼游览了庐山，了解到苏轼眼里的庐山是——横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼之所以有这样的感受，是因为——不是庐山真面目，只缘身在此山中。 2、这节课，就让我们跟随宋朝诗人陆游一起来《游山西村》。 二、初读古诗，整体感知。 （一）初读古诗，读准字音，认清字形。 1、请大家自由朗读《游山西村》，注意读准字音，读通诗句。 2、指名朗读，随机纠正字音和诗句朗读。 （1）指名朗读古诗，注意评点字音的准确和诗句朗读的味道。 （2）出示课件：认读生字,学生提出书写注意事项。 腊là 浑hún 豚 tún 疑yí （3）老师指导诗句朗读的味道，学生试读，老师范读，学生齐读。 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 （二）借助注释，了解诗意。 1、请大家结合注