语文人教版四年级上册《寸有所长尺有所短》教学设计.docxVIP

《寸有所长尺有所短》教学设计 刘学蓉 教学目标： 1．认识7个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3．学习书信的格式和写法。 教学重、难点：引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1．提问：你写过信或是收到过信吗？ 谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？ 2．师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。（板书课题。） 3．简介柯岩。 4．说说“尺有所短，寸有所长”的意思。 二、自读自悟 1．出示导读提示： （1）张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？ （2）柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？ （3）你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？ （4）你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。 2．学生进行自主阅读。 三、交流讨论。 1．交流上面提到的几个问题： 2．这封信对你有帮助吗？