2019届高考政治一轮总复习（A版）第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观课件新人教版必修4.pptVIP

层级（三）　大题增分审答巧 层级（三）　大题增分审答巧 学案二　用联系的观点看问题 层级（一）　基本知识掌握牢 整体 部分 区别 含义 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多 地位 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 整体 部分 联系 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 方法论 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 系统的基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 有序性 系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用 内部结构的优化趋向　 系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和 要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和 层级（二）　哲学思维迁移好 教育部国家教师科研基金十三五规划重点课题材料 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 知识体系——定内容 考查内容 联系的客观性、联系的多样性、整体和部分的辩证关系是近五年全国卷高频考点 材料设置 多以体现五大发展理念的新提法、生活中的科学发现、技术运用、古诗词等作为背景材料进行考查。与生活息息相关的话题、漫画、图示、领导人讲话等多样化的背景材料屡有呈现 题型设计 全国卷对本课的考查以选择题居多，多为体现类设问；主观题以小切口对整体与部分的关系进行深化考查 把脉高考——定方向 课时达标检测 学案一　唯物辩证法的联系观 学案二　用联系的观点看问题 学案一　唯物辩证法的联系观 层级（一）　基本知识掌握牢 总特征 联系的观点 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，不与任何事物相联系的事物是没有的 正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化、发展。联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系。矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，所以，矛盾是联系的根本内容、发展的根本动力和源泉，矛盾是唯物辩证法的实质与核心 发展的观点 世界上的一切事物都是变化发展的，绝对静止的事物是没有的 实质与核心 矛盾的观点 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是认识事物的根本方法。唯物辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的 与形而上学的分歧 唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 形而上学 用孤立的、静止的、片面的观点看问题 特征 含义 表现 方法论 普遍性 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 特征 含义 表现 方法论 客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 多样性 事物的联系是多种多样的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、原因和结果的联系等 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 特征 侧重点 联系的普遍性 强调的是不存在孤立的事物 联系的客观性 强调联系不以人的意志为转移 联系的多样性 强调的是联系具有不同的形式 唯物论 是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 认识论 人类认识是不断发展的 辩证法 是联系多样性和矛盾特殊性的要