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八年级物理《10.1浮力》教学设计 课题 10.1 浮力 课时 1课时 课型 新课 教 者 王海生 授课班级 3.2 授课时间 5.22 授课方法 实验感知 单 位 祥富中学 教学目标 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。 认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 通过实验探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力与哪些因素有关。 教学重点 浮力产生的原因、探究浮力大小的因素 教学难点 浮力的存在、称重法测浮力的大小 教学器材 钩码、烧杯、水、盐水、酒精弹簧测力计、乒乓球。 教学手段 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 意 图 教 学 过 程 设 计 意 图 一、新课引入： 图片直接引入 二、新课教学 （一）、浮力 1、什么是浮力？ （1）活动（一）：放入水中的木块或乒乓球放手后，木块或乒乓球从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。 抛出问题：是什么力改变了木块（乒乓球）运动状态？施力物体是什么？力的方向如何？ （2）活动（二）：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。 提出问题：下沉的铝块受浮力作用吗？ （3）活动（三）称重法测量物体受到的浮力: 师生共同实验验证铝块在液体中是否受浮力并测量铝块浸没水中所受的浮力 2.浮力产生的原因： 我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？有趣的演示实验： 不浮起的乒乓球 简洁明了 感受浮力的存在和浮力的方向 练习“称重法“测浮力，感知浮力存在的普遍性 深入理解浮力产生的条件 （二）、探究影响浮力大小的因素 探究实验 总结本实验所得出的结论。 三、迁移训练： 四、小结：学生谈收获 五、布置作业：动手动脑学物理. 板书设计： 10.1 浮力 一、浮力 1、定义：浸在液体中的物体受到向上的力。 2、方向：竖直向上 3、大小：F浮=G-F’ 4、产生的原因：F浮=F向上-F向下 二、决定浮力大小的因素： ρ液）和V排 通过实验探究初步理解浮力的大小与什么因素有关 巩固所学知识、加深对浮力知识的理解