《对国家中长期教育改革与发展纲要》公开征求意见的建言.docVIP

对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 公开征求意见? 台湾省台中市台中教育大学语文教育系副教授? 王财贵 （按：此篇文稿为二〇〇九年第一轮征求意见时寄交给教育部的） 当前位置: 主页 读经资讯 读经推广 对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见时间:2010-06-25 20:31来源:未知 作者:王财贵 点击:250次对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见 台湾省台中市台中教育大学语文教育系副教授 王财贵（按：此篇文稿为二〇〇九年第一轮征求意见时寄交给教育部的） 对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 公开征求意见 台湾省台中市台中教育大学语文教育系副教授 王财贵 （按：此篇文稿为二〇〇九年第一轮征求意见时寄交给教育部的） 甲：总说乙：分项建议 丙：结语 甲：总说 我来自台湾。出于对民族的热爱和对人类教育的关怀，出于我对教育领域的长久思考与眞切体认，情动于衷、不能自已，故向中国国家教育部恳切建言，希望我的建言能被教育部研究与参考。 我在教育界已四十余年，从十五岁进师范专科学校，到现在六十岁任教于教育大学，一生都在教育界中，但对教育的观念大不同于师范学校之科班看法。我深切反省中国一百年来的教育，见其错乱胡涂，一向痛心疾首。方今看到贵部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见的新闻，喜从心来，认为这是一个改革中国教育的大好契机。 吾人以为，如果单纯从枝节的、外在的、技术层面说问题，而没有一个改革教育的总的纲领，则无实益。如果有一个根本的总的改革教育的纲领，那么在此纲领的笼罩下，那些以前成问题的枝节的、外在的、技术层面的问题，或许能有妥当的解决办法或一种新的解决方案，从而不再成为问题矣。但其总的纲领，吾人却当从人性之高度予以深思，以人性的标凖去善加衡量与抉择。当今中国，乃至于全世界，所面临的教育苦恼，乃是出于教育思想之偏离人性之本质而造成的，这是属于思想性的、哲学性的、典范性的失落。如果不从根本上作系统的转向，只在枝微末节上欲求修订，则不但无济于「长期发展」，且致治丝益棼，最终贻误民族与国家的文明与进步之大好契机。如果教育改革能从根本上着力、能触及问题背后的根源，则走出目前教育所面对之困局，则并非困难之事。一切枝微末节上的困难与问题，亦将随着根本问题之解决，而得迎刃而解也。因此，吾人当注目于根本理念之转变，从此处下力即可正本清源，即可令教育起死回生，人才从而可以得而辈出，造就堂正优雅足以作为世界典范的新中国。 吾人以为教育当从偏失于人性之处，回归于人性本身，此即是一根本性的、系统性的教育改革之转向处。以此即能正本清源而使教育归于其位也。教育当定位为「开发人性的工程」，教育之本源与动力即在于「人性」也，此何有疑哉？往圣先贤可以为吾人作证也，东方西方概莫能外也。顺此道者，教育兴、民族兴！逆此道者，教育衰、民族衰！吾人在教育领域几十年，对教育的思考亦是几十年。吾人有此自信也。教育即是开发人性之工程，那么「人性」在教育的应用上，可用两方面来解析，一是「人性的全幅内容」，一是「人性的开展历程」。怎样的教育能够按人性开展的历程尽量的开发人性的全幅内容，则是国家应该采用的教育方针。国家的有关部门当以民族与国家之未来，当以时代之责任感而担当之！教育乃是全民族之事，非个人之事，亦非个人所能尽其全蕴，但其并不以此即可取消个人之责任与排斥个人之努力。我个人出于对教育问题的长久思考，亦出于对于民族与国家的忧患意识，并未将此思此想悬置于玄想，而是将之付之于教育实践。吾人将基于人性之教育理念，用教育学之科学方法，设计出读经教育之构想与方案，并在教育实践中不断充实与完善，最终成为完善的、成体系的读经教育。吾人不必奢望中国国家教育部，即刻即能完全采信与推行，但吾人寄希望中国国家教育部能够对之进行研究与参考，如有取材之处，请尽取之！吾人急切希望教育兴、人材出、民族强、国家盛！此心此感，贵教育部当不以拒绝也！ 我多年来在海峡两岸及全世界华侨社会推广的「儿童读经教育」──让儿童诵读人类最有价值的经典文章──即是依据此人性的两个面向而设计。广大的实验证明其简单易行而成效深远，把这一项简单的教育工作做好了，几乎可以解决中国当前所有的教育问题，今此提供给政府，作为教育改革的参考。 其基本理念： 注重早教育的奠基功能，从小学乃至幼儿园开始，给予中外高度语文的教育（经典诵读教育，简称「读经」）一方面可带动中外低度语文（白话文、会话）能力，由于语文能力的大幅增长，又可作为其它科目学习的基础，令各种功课的学习变得简单容易而兴致高昂。另一方面由于中外经典的熏陶，自然增进国民的中外文化素质，从而培养出有识见有