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武进区鸣凰中心小学 一（5）班绘本校本课程 活 动 简 案 2011 年 2 月～ 2011 年 6 月 鸣凰中心小学 绘本 校本课程教学计划 2011 年 2 月 班 级 一（5）班 任课教师 周彩英 活动人数 53 周 次 内 容 效 果 一 小真的长头发 优秀 二 我妈妈 优秀 三 我爸爸 优秀 四 爱心树 优秀 五 温情的狮子 优秀 六 猜猜我有多爱你 良好 七 逃家小兔 良好 八 狐狸爸爸鸭儿子 优秀 九 小老鼠的漫长一夜 良好 十 今天运气怎么这么好 良好 十一 彩虹色的花 优秀 十二 鸭子骑车记 良好 十三 蚯蚓的日记 优秀 十四 小猪变形记 优秀 十五 鳄鱼怕怕牙医怕怕 良好 十六 狼大叔的红焖鸡 良好 十七 教 学 设 计 教学内容： 小真的长头发 教学地点：一（5）教室 教学目标： 1.了解图画书及阅读图画书的方法。 2.听老师读故事，了解故事的梗概。 教学过程： 一、从封面入手 ◎指出封面右下角的小女孩就是主角：小真。 ◎图上一圈圈围绕的黑发辫，就是小真的一头长发：为了呈现头发的长度， 作者特别将发辫画成螺旋状环绕数圈，表示小真的头发果然很长很长。 教师可以提问，长发环绕的图案看起来像什么？鼓励学生联想：像漩窝、操场、蜗牛、螺丝饼、迷宫、棒棒糖--- 教师可以顺便说明，以线条环绕方式呈现头发的长度是很有创意的作法。 二、想一想，这三个小女孩聊天说话的地点是在谁的家？你是怎么知道的： 三、故事中的小真，对两位朋友形容自己的头发会长多长呢？ 四、小真决定要用自己的长头发做哪些事呢？ 五、小真用长头发帮妈妈晒衣服那一页，为什么小真要戴上帽子呢？ 六、用长头发帮妈妈晒衣服那一页，为什么小真刚好可以看完十本书呢？ 故事里的小真要怎样洗她的长头发呢？ 八、小真说要躺在河边洗头发，你赞成吗？ 九、请你想出几个词句来形容小真烫起长发的画面。 如：头发都膨起来，像个爆炸头。 你最喜欢哪一页的图画？理由是--- 你最喜欢哪一页的文字说明？理由是--- 小真对长头发的想法，你觉得那一个比较有可能做得到？哪一个根本不可 能做到？请各举出一个想法并说明理由。 1.有可能做得到：理由： 2.不可能做得到：理由： 十三、想一想，我们的头发最基本的作用是什么呢？ 十四、想一想，如果你也有这样一头长发，你又会怎样做呢？（提醒孩子不要跟书上说的一样） 十五、看完这本书，你会选用哪个词句来形容这本书呢？请举出书中的某一段叙述来做说明。 范例：（）故事很可爱。故事里哪一段：小真说，当她的头发长长了时候，妈妈已经生了十个妹 妹了。我觉得个想法很可爱，妈妈怎么可能一下子生这么多的妹妹。 1.（ ）想法很特别，很有创意。 2.（ ）很会吹牛，太夸张了。 3.（ ）想法很有趣，很好笑。 4.（ ）想象力非常丰富。 教 学 设 计 教学内容：彩虹色的花 教学地点：一（5）教室 教学目标： 1.了解图画书及阅读图画书的方法。 2.听老师读《彩虹色的花》，了解故事的梗概。 3.在老师的指导下学会书中的看图，寻找藏在途中的故事，激发学生阅读图画书的兴趣 教学过程： 一、认识图画书。 1.今天这节课老师和大家要共同读一本课外书，这是一本图画书，我们又可以称它为“绘本”。 图画书是用图画和文字共同来叙述一个完整的故事，生动、有趣的画面给图画书增添了无穷的魅力。 2.了解《彩虹色的花》及阅读图画书的方法 书名：彩虹色的花 封面：六种颜色的花瓣——名字的由来。 封面上还有一排小字是书的作者和翻译者 了解麦克·格雷尼茨、细野绫子及蒲蒲兰 环衬：你发现了什么？环衬中出现的画面一般都和书中的内容有关。 扉页：上面除了书名、作者名以外你还看到什么？ （一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里） 二、 看图听老师讲故事 1. 这只是一朵普通的彩虹花，可它的一生却是不寻常的。想知道它的故事吗？那我们就一齐走进彩虹色的世界，认识这位新朋友吧！ 2. 配乐听故事。（期间穿插着让学生猜被摘走的花瓣颜色） 三、 互动 1. 大家看看最后，这还是原来那朵彩虹色的花吗？你怎么知道的？（仔细看图很重要） 2. 再次强调读图画书千万不能放过每一页的图画，里面藏着许多文字中所没有的故事。 四、 再听故事，看图想象 1. 这一次听故事的时候要用你那双会发现的眼睛去找一找，再发挥你的想象，一定能读出更多有趣的地方，记得要睁大眼睛看整