粤教版高中语文必修四第四单元 第16课《过秦论》课件.pptVIP

2.背景展示 汉文帝时期，是封建时代所谓的“盛世”。这时，由于秦末衰退的社会经济形势有所恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”，权贵豪门大量侵吞农民土地，迫使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”。残酷的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见、麻木不仁。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了《过秦论》，以引起汉文帝及上层统治者的警觉。文内文外 返回 文内文外 铺采摛文　气势磅礴 《过秦论》具有诗的语言——精练、鲜活、生动、形象，运用对偶、排比等修辞方法以及辞赋常见的铺陈张扬和骈偶句式，使得文章气势磅礴，荡气回肠。 文章开篇就用骈文的四六句式写秦孝公的资本、野心、政策、成效，四层意思仅用81个字。写“资本”，用一个对偶句“据崤函之固，拥雍州之地”；写野心用“窥”，用“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”；写“成效”用“秦人拱手而取西河之外”，一个“拱”字，活脱脱地勾画出秦在崛起之初游刃有余的潇洒而自信的姿态。 文内深读 写六国在秦的崛起面前深感恐惧而“会盟而谋弱秦”一事，作者不惜大笔挥洒，铺陈排比，极尽张扬之能事，甚至不惜运用夸张的手法，极赞六国人才济济、英雄辈出，不厌其烦地罗列出了战国四君子、九国诸侯、二十多位文臣武将的名姓，以山东六国的强大来烘托秦国的鼎盛。作者用形象化的语言在读者面前展现出了一个个叱咤风云的历史英雄人物和一幅幅波澜壮阔、群雄逐鹿的征战场面，不仅增强了语言的感染力，而且突出了文章的中心思想。 写秦始皇的赫赫功业，作者更是精心遣词造句，语言鲜活生动。“振长策而御宇内”，一个“振”字、一个“御”字，把千古一帝的不凡气度勾勒了出来。“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，一个“吞”字， 淋漓尽致地道出了秦始皇的雄心壮志；一个“履”字，又活画出了他一统天下龙袍加身的志得意满。作者以整齐的句式叠写一意，使得文字气足神定，一气呵成，读之犹如骏马走坂，流水下坡。同时，作者将多种句式的排比和各类散句组合起来，于整齐中呈现参差，使得文章张弛有致、气韵流转，更加增添了语言的魅力。 给贾谊的一封信 尊敬的贾太傅： 您好！ 读罢您的《过秦论》，但觉气势纵横，铺张扬厉，深为你的才气与锐气折服，更为你自伤忧愤而死的悲剧扼腕唏嘘。也许，多一点理性，“贾谊”这个名字将永远闪耀于历史的星河，而不是像流星般匆匆逝去。 像历史上那些少年天才一样，你年少即通诸子百家，后被文帝召为博士，迁太中大夫。凭着过人的才气，早年的你仕途可谓一帆风顺，致使人们往往把你此后的悲剧归结为遭人诽谤，不遇明主。但在我看来，你的悲剧恰恰源于自身——你缺乏理性。 文外迁移 类文品悟 面对众人的抬举，文帝的宠信，你丧失了理性，高估了自己的实力，你丝毫不把周勃、灌婴这些开国重臣放在眼中，妄想让汉文帝一天之内全部放弃原有政策而制定新的。殊不知，你只是一个洛阳的年轻人，凭什么让文帝一夕之间便与周、灌反目而支持你的新政呢？恃才傲物，是最为人们讨厌的毛病，你怎么自己就看不到呢？“卑不谋尊，疏不间亲”这一人尽皆知的道理难道你忘了吗？成大事需周密计划，环环相扣，你却想一步登天……这些只会发生在头脑发热的莽汉身上的事，怎么偏偏发生在你身上呢？失去了理性，即使有再高的才能，遇事也是凡人一个。倘若你拥有理性，客观冷静地分析到变革成功的条件，步步为营，稳扎稳打，与周勃、灌婴交好，这样，天子不疑，大臣不忌，变法成功岂不指日可待？ 面对改革的失败，你再次丧失了理性，在人面前说着说着便失声大哭，从此一蹶不振，抑郁忧愤而终。贾谊啊贾谊，你真的只是一时糊涂吗？你为什么不冷静下来理性分析一下自己的处境呢？你难道不知道“塞翁失马，焉知非福”的道理吗？《易经》中“潜龙勿用，阳在下也”只是空洞的说教吗？ “屈贾谊于长沙，非无圣主”，这是后人对你的评价，的确，非无圣主，己之过也，过在理性的缺失。 情感与理性，永远是人类的两难命题，让我们拥有理性，您泉下有知，也会欣然微笑了。 此致！ 后生高某 庚寅年秋敬呈 微感言：_____________________________________________________ ____________________________________________________________　 素材运用 点击文本 金圣叹评点《过秦论》说：“‘过秦论’者，论秦之过也。秦过只是末句‘仁