玉米详案2.docVIP

《最后的玉米》 第一课时 鲁巷实验小学 杨亚兰 教学目标： 学会8个字，会认9个字，认识多音字“的”。会写“季、胖、冷”三个生字。 学习正确、流利、有感情地地朗读课文。 学习1—7自然段，了解课文内容，体会玉米的内心活动，为学习后文懂得“是金子总会发光”做铺垫。 教学重难点 学会生字生词 读懂读通课文，了解课文内容，体会玉米的内心活动，懂得在任何时候都要相信自己是最棒的，然后有时候需要去耐心等待被人发现。 教学过程： 开门见山，导入新课。 同学们，看，老师今天给大家带来了什么？（玉米）吃过没有？今天我们要来学习一个关于玉米的故事。 我们今天就要学习第14课《最后的玉米》，请看老师写课题，老师一笔一划写得多认真啊！（板书课题）一起读课题。 爱动脑筋的小朋友脑海中冒出了很多的问号，你想知道什么？（最后的玉米是什么样子？为什么是最后的玉米？）（评价：你多会提问题啊！你真会思考！） 初读课文，整体感知。 请大家翻开书第76页，借助拼音自由地读课文，读准字音 遇到难读的字，多读几遍。要特别注意课后田字格和双横线里的生字。 请同桌互相读一读田字格和双横线里的字，读对了伸出大拇指夸一夸，读错了，请你帮一帮他。 学习字词，检查正音。 出示翘舌音的字“如、差、止、荣、摘”。你特别注意到它的声母是什么？ 先出示“如”,读这个字的时候要注意把舌头翘起来才能读好。 它有几个翘舌音好朋友，你能读好吗？。指名读（2人），全班读。 又来了一对儿，（出示：“奈”和“脑”）谁能读准？这两个字声母都是鼻音n。 出示“冷”，这个字可难读了，武汉的小朋友可不容易读准，谁会读？ （评价：读得真准！哟，冷得打哆嗦了！）对了，这个字既是边音又是后鼻音。点3、4人读，然后齐读。 4、同学们真会学习，还有几个字肯定能读好。开火车读。抽卡认读“季、叹、婆、孤、奈、脑、怨、奖、誉” 有两个字读音很相似，谁能教教大家。出示：“棒”和“胖” 。 请你读。（2人） 瞧，汉字多神奇啊，会变魔术呢！词语变长了，你会读吗？词语又变长了。 出示：胖——胖胖的——一个长得胖胖的玉米 棒——很棒——那个很棒的玉米 他们可都是后鼻音啊！可要把声母读准。 还有一个绿色的生字宝宝跑掉了，谁能把他找出来。 课件出示： 的 dí 的确 “是啊，你的确很棒。” 的 de 真的 他真的心灰意冷了。 6、同学们真会学习，老师要去玉米地里种玉米，谁愿意跟我去啊？生字宝宝把拼音小帽藏了起来，读对了就能种上一个玉米呢！（男女生赛读，男生读一行，女生读一行。） 出示课件：如、差、止、荣、摘、奈、脑、冷、季、胖、叹、棒 7、谢谢同学们，玉米地里大丰收了，谁想来摘呀？（小组开火车读） 出示词语：（提示：词语是好朋友，手拉手，读的时候可别把他们隔开了，注意词儿要连读）开火车读。 季节 如今 叹气 荣誉 老婆婆 孤零零 水灵灵 黄灿灿 一无是处 心灰意冷 齐声赞美 9、大家字、词读得很好，文章能读好吗?让我们把这些字词宝宝送回课文里吧。看大屏幕： （出示课件） 借助拼音再次自由地读课文，读通课文。 边读边画出自然段。 边读边思考：最后的玉米是（ ）的玉米。 10、指名说。（将玉米图贴在黑板上） 奇怪，同一个玉米怎么给大家留下这么多种不同的印象呢？看课文，我们一同找答案。 品读课文，感悟情感。 快到收获的季节了，一阵秋风吹来，地里的玉米叶子在哗啦啦地响。听，他们在说话呢。他们在说什么？请同学们默读1-3自然段，边读边画出他们说的话。 这时的玉米是个怎样的玉米呢?(胖胖的，非常自信) 出示玉米图片，瞧，这就是那个胖胖的玉米，而且非常自信呢。那他自信地说了什么？（出示句子：“一定是最先摘我啦！”） 谁愿意来当这个自信的玉米，来读读他说的话。（课件出示玉米的话，放大）你就是那个胖胖的玉米，你来读。 你觉得强调哪个词能表现他的自信呢？(学生说时相机出示词卡)除了这个词还有哪个词能读出来？你能把自信读出来吗？ 最先：它是第几个被摘掉的呀？ （评价：你相信自己是第一个被摘掉的。多自信啊！） 一定：它觉得肯定是最先摘自己，有把握吗？ （评价：不太有把握哟。有把握。很有把握。更有把握） 我：一定是最先摘谁呀？（加上动作演读） （是啊，一定最先摘你啊，你来读。） 他周围的玉米也是这么认为。我们接着来读第三自然段，看看他们怎样夸奖他的呢？ 出示“的确”，谁能换个词跟它意思一样啊？（确实，真的）可是真的很棒啊！谁想来夸夸它？（指名读） 请你夸它，请你夸它，请你们都来夸它！瞧，像这样大家公认的，“齐声赞美”。来，我们都来当这周围的玉米，一齐赞美它。（齐读